|
|
|
我说课的内容是小班语言活动《蚂蚁和西瓜》。
本次活动的教学对象是小班幼儿，只有让幼儿真正融入到故事情景中，孩子才会有真切的感受。于是我利用notebook特有的聚光灯、触摸淡出、遮幕、页面分组等功能让孩子深切感受小蚂蚁搬西瓜的动态动作，便于孩子们接下来的表现。
绘本《蚂蚁和西瓜》是一本极富趣味性的图画书，一群小蚂蚁，一块大西瓜，对比强烈，故事简单有趣，让孩子在阅读中感受蚂蚁勤劳、聪明、团结合作的精神。活动中重点引导感受故事情节有趣，乐意想象，体验“小”蚂蚁想办法搬“大”西瓜的快乐。难点在于大胆的表现故事中简单的词语和动作。
在设计课件时，我将其分成了三个部分
（1）观察猜测，激发阅读兴趣。
（2）结合课件分段欣赏故事，引导幼儿观察画面，大胆想象，感受情节有趣，尝试表现。
（3）说说绘本的名字，延伸介绍绘本内容，引发继续阅读的兴趣。
下面我就由以下几个方面说明：
一、调动孩子的参与热情，让活动富有吸引力。
首先来说说第一环节，主要目标为认识故事中的主要角色，“大西瓜”和“小蚂蚁”，感受趣味。这个环节运用了聚光灯的功能，让孩子根据逐渐放大的局部特征来猜测物体。
二、调动孩子的表演欲望，让活动富有趣味性。
根据《纲要》的精神和语言领域的目标．本次活动的设计思想始终围绕着一个“趣”字。因为那是孩子的天性，教育应该无时无刻为孩子服务，从孩子的角度出发。用鲜艳的画面色彩，生动有趣的形象吸引孩子们的眼球。通过情境表演、教师针对性的提问让幼儿获得进一步的提高。在这个环节中，采用了游戏法、欣赏法、情境法等不同的方式方法开展教学，激发了幼儿的学习兴趣，体现了活动形式的丰富性。同时，也将为活动获得好的效果，打下了坚实的基础。
在接下来的环节中，主要目标在于乐意想象，尝试大胆的表现故事中简单的词语和动作。因此我也运用到了几种功能。
1.（1）运用了遮幕的功能，让幼儿运用已有经验猜测这么大的一块西瓜会引来什么小动物。（2）链接放大功能，将小蚂蚁的动作放大，更利于孩子观察蚂蚁的表情与动作，感受蚂蚁惊讶、欣喜的心情。（3）声音插入，让幼儿倾听小蚂蚁所说的话，感受小蚂蚁不光想到自己，还想到了自己的好朋友，我们应该学习它。
2.（1）拉图标功能，事先预设好蚂蚁搬西瓜的动作，分别为推、背、踢、抬等，让孩子大胆猜测讲述蚂蚁搬西瓜的动作，根据孩子的描述，将说到的动作拉出，如：图标1中推的动作，图标2中背的动作，若孩子没有讲到的，教师以新内容的形式展示出来，便于孩子理解推、背、踢、抬等四个动作。（2）自由拖动。让孩子自由选择动作，并进行拖拉，增强人机的互动。（3）链接后触摸淡出。如推的动作中，点击小蚂蚁链接，点开后运用触摸后淡出的功能，将推动作动态化，有效激发孩子模仿表演的积极性。（4）同时配上语音、声效，为小蚂蚁搬西瓜助兴，渲染搬西瓜的气氛。其他三个小蚂蚁也运用了同样的方法。在教学活动中，可以采取从个别观察表演到小组到集体的方式，同伴间也可相互学习相互分享。在表现四个动作的时候，活动也进入了高潮。
3.运用局部放大的功能，根据孩子的观察兴趣，将孩子重点观察到的蚂蚁吃饱后的各种形态放大，让孩子有话可讲，有利于发展孩子的语言表达能力。
4. 魔术笔放大功能，孩子们观察讲述小蚂蚁对西瓜皮的运用，将孩子观察到的放大，让孩子有重点的观察，鼓励孩子发挥想象，西瓜皮还能当什么玩具。
5.为了让孩子完整贯穿整个故事，运用了声音插入的方式。
在第三个环节中，重点在于绘本介绍，激发继续阅读的兴趣。通过播放绘本封面，让孩子对其有一定的了解并感兴趣继续阅读。
三、调动孩子的阅读欲望，让活动富有特色性
1.整个活动以故事情节贯穿始末，在这本书中，每一只蚂蚁的神态、动作和其他蚂蚁都不同，孩子可以讲出很多好玩的故事。因此我使用了观察法、迁移法和实践法等教学方法，引导幼儿仔细观察画面，关注画面细节，猜测故事情节，并尝试用动作表现。其次，我还运用了电子白板特有的功能，呈现细节放大、音乐导入等方式，加强互动，体现以幼儿为主的理念。
2.本活动充分挖掘了绘本的情感价值，结合小班幼儿的学习特点，设计完整，清晰。互动电子白板的运用有效提高了幼儿对画面的观察、阅读兴趣。通过课件的设计、提问引导，幼儿能仔细观察画面，关注画面的细节，猜测故事情节，积极地参与讲述与表达。
3.拉图标、触摸淡出的应用是活动的一个亮点，在情景中，让孩子运用已有经验进行想象猜测小蚂蚁搬西瓜的动作，将小蚂蚁搬西瓜的动作动态化，便于孩子的模仿表现。
白板课件的人机互动，有利于情境的创设，更加趣味了，更好的激发了幼儿参与语言活动的兴趣，让静态的语言动态化，降低了学习语言活动，表演情景的难度。我将继续结合交互式电子白板技术在幼儿的教育过程中，进行客观的分析，找到适合的教育手段和方法，及时调整教育策略和要求，有计划有目标的开展教学。
现在孩子们多数接触的是静态的课件或者是纸质的图谱，挂图等，但是这些基本上都是由教师预先设计、教师进行固定操作的，孩子往往还是被动接受。而现在的电子白板功能强大，操作简便、灵活，其特有的交互功能更容易吸引幼儿的注意，使幼儿也能参与到白板的操作之中，更体现出了幼儿学习的主体性，使幼儿更加乐学、易学，有效提高了学习兴趣和学习效果。
|
|
公告：