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新课程改革理念下的说课 一、何谓说课 所谓说课,就是让教师以语言为主要表述工具,在备课的基础上,面对同行、专家、系统而概括地解说自己对具体课程的理解,阐述自己的教学观点,表述自己具体执教某课题的教学设想、方法、策略以及组织教学的理论依据等,然后由大家进行评说。说课活动由解说和评说两部分组成,重点在解说,评说则是针对解说而进行的评议、交流和研讨。 说课是一种教研活动,具有教研活动的一般性质。首先,它具有群体性,即由众多教师、同行参与。其次,说课具有交流性,即说课者与听讲者要彼此进行意见交流。再次,具有一定的研究性,即交流的内容是各自经过一定研究的结果。最后,还具有可操作性。 二、说课怎么说 说课在点明课题后分为三个层次来展开: 第一层次教学背景分析:陈述学习需要;分析教学;描述教学环境。 1.陈述学习需要。学习需要就是我们的教学需要。在教学中的学习需要是一个特定的概念,是指学生的学习现状与教学目标(或标准)之间的差距。通过学习需要的分析,可以了解三点:(1)发现学生学习中存在的问题;(2)分析产生问题的方法和途径;(3)回答“为何教的”的问题。 在教学需要中,主要从两方面入手,一是学习者起点分析,另一便是学习者的终点认识。 学生起点分析,即关注学生进入教学前的.....
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