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《依依不舍情》说课稿2
大家好！我将从教学设计思路、信息技术与学科整合的创新点、教学效果与教学反思这三个方面为各位介绍六年级的品德与社会课《依依不舍情》。
5月的长江南岸，碧空如洗，水光潋滟。朝夕相处6年的孩子即将毕业，笑脸依旧，笑声依旧，丝丝不舍才下眉头，缕缕担忧顿上心头。酝酿良久，我决定和孩子倾情演绎《依依不舍情》。
我首先根据教材和学情拟定了活动目标。
“我是你的一个旅伴，你向我问路，我指向我们俩的方向”。于是，我为孩子们创设适宜的活动条件，灵活多样组织孩子们参与活动
一、情感态度价值观：
1、热爱母校，感激母校，并产生回报母校的愿望。
2、体谅教师的辛勤劳动，感激教师的辛勤教育。
3、珍惜同窗情。
4、学会感恩。
二、知识和技能：
用恰当的方式表达自己的“依依不舍情”。
三、过程和方法：
1、进一步提高收集资料、筛选资料的能力。
2、学会倾听，学会思考，并能在短时间内整理思绪，用恰当的方式表达自己的内心感受。
3、协调合作的能力。
教学设计思路：
“我是你的一个旅伴，你向我问路，我指向我们俩的方向”，这是我设计活动的原则。首先创设愉悦、轻松、活泼的情境；其次，从孩子们的生活经验出发，激活学生的思维，引导他们思考，感悟，体验，并力图让活动丰富多彩；第三，活动中我和孩子们地位平等，我们是合作者。
一、激活情感。沉浸在毕业歌忧伤的旋律中，再以观看集体操的视频进行活动准备，营造不舍的氛围。
二、感悟深情。演精彩小品，深悟同窗情，对友话心思；观师忙碌工作视频，听师配乐讲故事，客串记者小采访，真情故事暖人心；看后勤员工辛勤劳动视频，表感谢之情；随“小导游”畅游校园，抒留恋之情。此环节中，引导学生在感悟在表达，学会有情即表，有爱即说。
三、感恩回报。分组讨论如何感激同窗和师长，回报母校，随后分组汇报。孩子大多只知索取，这是最好的感恩教育。
四、升华情感。教师配乐朗诵，孩子感受教师似海深情。在《感恩的心》优美旋律中结束活动。
信息技术与学科教学整合的创新点：
一、资源整合。通过多媒体把教材资源和学生生活进行了有效整合，让孩子真切感受生活，实践生活。补充名人尊师的故事，以指导孩子行为，用视频再现后勤员工劳动，孩子对其工作的艰辛一目了然，感激之情油然而生。
二、资源开发。利用多媒体创设轻松愉悦的教学氛围。首先设计丰富的活动，如配乐朗诵、唱歌、讲故事、小组讨论。其次巧用音乐打动孩子，触动真情之弦，激发不舍情。《毕业歌》，创设情境，渲染气氛；配乐朗诵，孩子泪流满面；〈感恩的心〉，升华情感，永怀感恩。
三、自主发展。利用信息技术让孩子们进行自主、合作、探究性学习。课前安排孩子准备“导游活动”，让他们自己取景，做“PPT”，写导游词，选小导游。
四、网海拾贝。利用博客，开展网络教研，听百家之言，采众家之长，改教学设计。
教学效果与教学反思：
孩子在活动中，深刻感悟了同窗情，师长情，母校情，并产生了感谢同窗，感谢师长的真挚情感和回报母校的切实愿望，同时进一步提高了倾听和倾诉的能力。我觉得还应该利用信息技术将课程资源开发最大化，创更佳学习环境，获最佳的教学效果。
师徒是人类古老的共舞舞伴，感谢教学，每天都提供给我重返这古老舞池的机会。感谢孩子给我的感动，感谢这一切美好。
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公告：