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尊敬的评委老师：
上午（下午）好！
下面，我将从三个方面阐述《站立起来的中国人》一课的教学构思。
一 说教材 定目标 提出理念
本课是人教版《品德与社会》六年级上册第三单元《腾飞的祖国》的第一主题——《站立起来的中国人》的第一课时。在内容选择上，力求从学生身边比较熟悉的事物切入，突出今昔对比，使学生认识到我国体育实力的增强是因为祖国繁荣昌盛了，以激发学生的民族自豪感和爱国激情。
根据课标要求和对教材的理解，结合学情，本课“三维目标”如下：
知识与能力：学生能够认识到中国申奥成功和运动员所取得的成就，不仅反映了中国体育事业的发展，更体现了中国的崛起和日益提高的国际声望。
过程与方法：学生能够通过新旧知识及课内外资源的联系，积累丰富的爱国素材；激励学生参与互动，激发情感。
情感、态度、价值观：激发学生的民族自豪感，让他们为祖国的繁荣昌盛感到自豪和骄傲。
研读目标不难发现，本课教学重点就是激发学生的民族自豪感，让他们为祖国的繁荣昌盛感到自豪和骄傲。如何抓住及突出教学重点是本课的教学难点。
通过对教材的分析及目标确定，我有如下几点设想，以体现学科性质和基本理念。
首先，以儿童社会生活为主线，将品德、行为、爱国主义教育、历史和文化教育等有机融合。
其次，紧抓“情感”线，激趣激情，螺旋上升，激发学生的民族自豪感和爱国激情。
第三，渗透养成教育。
二 谈学情 融教、学 渗透理念
六年级学生已有一定的道德基础和思想意识，对文本也有一定的分析和判断能力，并积累了丰富的课外知识。为突出学生的主体地位，培养他们自主、合作、探究的能力，以求抓住重点，突破难点，我注重了教法与学法的融合。
（一）、注重新旧联系，拓展教学空间。
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