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《侦察校园垃圾箱》说课
《侦察校园垃圾箱》是四年级第二学期《学习包》内的一个活动，主要是引导学生运用实地观察、调查等方法发现校园垃圾箱设计、布局存在的问题，并有针对性的提出解决方法。于是“校园中的垃圾箱存在哪些问题？”成为了本次探究活动的主线。活动中经过讨论大家一致认为首先要开展实地考察,于是各探究小组进行了分工，考查地点选择了教学大楼、活动场所、食堂、综合实验楼。通过实地考察，同学们发现，学校垃圾箱存在的问题超越了大家的预想，如：教学大楼，垃圾箱的数量不太合理，每层楼面都没有；整个教学楼只有一楼室外有两个小垃圾桶，既不引人注目，实用性不大；食堂门口的垃圾桶，容量够大，但经常看到桶身上有剩菜剩饭；操场上没有垃圾箱，有些同学运动过后喝过的饮料瓶、擦汗的餐巾纸就随手扔在了地上；垃圾箱的颜色灰暗，样子单一，箱体不够清洁，让人感觉不舒服；学校没有废电池回收垃圾箱，垃圾箱也没有进行分类。大家都感到不看不知道，一看问题真不少。接着，在同学们交流了调查结果以后，问题如何有针对性的解决，成为了下一阶段活动的核心任务，于是各组讨论解决方案，并动手操作给校园垃圾箱更新，并展示在黑板上，进行比较，同学心底里为自己的探究成果感到自豪。
一、学情分析
生活中缺少的不是问题，而是发现问题的眼睛。为使校园环境变干净、整洁，结合教材中《关注身边的垃圾》这一内容中的《校园垃圾箱变身记》对校园垃圾箱进行侦察。校园内只在固定位置放了几个大型垃圾捅，每班有一个垃圾篓。虽然在一定时期内校园确实显得干净了。但垃圾并未减少，垃圾箱成了校园的卫生死角。另外，班级的垃圾箱为一个简单的塑料桶，质量较差，一段时间的使用，又脏又破，这与学校儿童阅读文化极不相称。因此，设计新的垃圾箱，让它环保、美观，是学校文化建设的需要，不但调动了学生积极动脑思考的兴趣，而且还能增强学生爱护校园环境的责任感，同时，更是同学们运用自己的智慧与创新参与班级建设，成为校园小主人的一次良好展示。本校四年级学生基础较差，在进行小组合作学习时自主意识不够，所以在平时的教学中经常进行小组合作学习的锻炼，并安排好明确的分工，这样小组合作学习才能达到好的效果。学生们虽然知道垃圾对环境会造成污染，但也只停留在把垃圾扔进垃圾箱而己，并没有认识到其分类处理的重要性，这也体现了学生学习本课的必要。对于垃圾箱的设计方面，四年级的学生已经有了一定的美术功底，相信他们可以把自己的想法画出来，并对校园垃圾箱的更新提出合理的建议。
二、活动目标
1、学生经历完整的调查活动，在调查过程中学会观察、记录数据、整理数据和分析调查结果；
2、通过调查法的运用，发现学校不同区域的垃圾箱存在的不足，对垃圾箱存在的不足进行有针对性的改进设计，提高根据实际情况处理问题的能力；
3、通过调查、询问提高人际交往能力，并通过整理调查结果，提高处理信息的能力；
4、以小组为单位开展活动，进行小组分工，形成合作互助的意识。
三、活动重点、难点
教学重点：学生调查过程中观察调查对象、记录数据和准确、全面地进行调查数据的整理、分析。
教学难点：对垃圾箱存在的不足进行有针对性的改进设计，提高根据实际情况处理问题的能力。
四、活动准备
1、课前学生分小组对校园内的垃圾箱进行充分调查，填写调查记录，整理调查数据。
2、教师准备校园平面图和每个区域的平面图，小组内准备设计垃圾箱用的纸张和彩笔。
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公告：