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《少年能自强》 说课稿
各位评委、老师：
大家好！
我说课的题目是：《少年能自强》，选自人民教育出版社思想品德七年级下册第二单元第四课第二框。下面我就按说教材、说教法、说学法、说教学程序四个部分向各位评委、老师说课。
一、教材分析:
1、教材的地位和作用：
本框题的主要内容是从三个角度介绍了培养自强品质的方法。
本框的地位：本框题是第二单元的最后一框题，是前后半册课本内容的一个分水岭，一方面是课本前半册知识链：自尊 自信 自立 自强中自强部分的最后深化及完结。另一方面为后半册课本内容起一个铺垫和承上启下的作用，为学生学习下半册内容提供知识储备。
本框的作用：本框题的知识与学生的成长、发展密切相关，有助于培养学生健康人格，适应社会，走向成功。
2、教学目标：
根据新课程三维目标的要求，加上我对教材的分析和对学生的了解，我将本节课的教学目标定为以下三大方面
（1）知识目标：懂得自强要从少年开始。
（2）能力目标：掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强的少年。
（3）情感、态度和价值观目标：初步培养自强的生活态度；渴望做一个自强的人。
3、教学重点和难点：
学情分析：
为了更好地了解学生，我在上课前采用问卷、观察、访谈等多种形式对学生进行了相关调查。我班56名学生中独生子女占50%，由于他们在家庭中享受特殊的关爱和保护，因此自立自强的精神非常缺乏；而有父母离异、下岗、外出打工情况的占30%，这些孩子心理很
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