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《怎样放得更大 》说课稿
一、教材分析
《怎样放得更大》是教科版科学课六年级（下）《微小世界》单元第四课时内容。它属于“科学探究”的目标系列，通过观察和动手制作人类发明显微镜是一个了不起的进步，科学的不断发展，会促使技术不断地改进，而技术的发展，又会促进科学研究的发展。培养学生的实验观察能力和分析概括能力、创新能力。本课在本单元中是基于前三节《放大镜》、《放大镜下的昆虫世界》、《放大镜下的晶体》的基础上来研究、探索“怎样把物体放大的？”，为后面用显微镜观察身边等课时的探究活动作好充分的知识准备。本课能够以探究为核心，为学生提供动手探究的机会，尝试运用科学的探究方法，让学生充分经历探究过程，逐步形成科学地看问题、想问题、解决问题的习惯和能力，从而培养学生的科学素养，迎合了新课改的基本理念。为了能够顺利完成整个制作探究活动，我根据教学大纲的要求，把它分为三个部分：1、创设情景、介绍显微镜的历史，2、设计方案、学生动手制作显微镜，4、观察物体、思考延伸。每个环节层层推进，有扶到放。主要通过让学生运用两个放大镜来“制作简单的显微镜”，并对周围物体进行观察，就观察到的现象进行积极思考，建立起“显微镜”的初步感性认识。最后把两块凸透镜组合起来制成了能放得更大的观察工具。培养了学生多方面的能力，特别是让学生经历了整个制作探索求知的全过程。
二、学生分析
在进行本课学习前，作为六年级的学生对放大镜都有一定的了解，有着不同的
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