毛细现象说课稿

《毛细现象》实验课教学说课设计
一、教材分析
    我说课的内容是苏科版小学自然第八册第14课《毛细现象》本课在教学第五册《地球引力》、第六册《雨水的流动》，知道水是往低处流的基础上，通过学生的自主探究和教师点拨下，了解哪些物体会发生毛细现象、发生毛细现象的条件，以及毛细现象在生产和生活中的应用。这样一个水往高处流的矛盾现象。毛细现象的探究，也为以后学习和研究虹吸现象、渗透现象奠定了一定的基础。
二、解读学生
    本课教学的对象是四年级学生，从学生的知识和能力体系上看，学生已掌握了一定的科学知识，已经具备初步自主研究的能力；从学生的年龄结构和心理特征来看，他们对一切事物都充满好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下能主动开展探究活动。
    毛细现象虽然学生在生活、生产中大都见过，但是不一定会去研究它，更不会明白其中的科学道理。《科学课程标准》对确定科学课程教学的内容基本理念之一是“要满足社会和学生双方面的需要”，也就是应选择贴近儿童生活的内容。《毛



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