我的风向标说课稿

我的风向标
说课内容:
青岛版《科学》三年级上册第20课《我的风向标》
教材分析
《我的风向标》是实践性非常强的一课,学生在学会观察天气方法的基础上,动手制作并用自己制作的的观察工具来记录天气情况.目的是在制作及使用的工具的过程中,培养动手能力,并享受自己的劳动成果,体验成功的乐趣.
学情分析
学生在观察,研究事物时,开始
有自己的方式方法,所以学生在进
行观测"风的方向"活动时,教师就
要有意识地让学生感知到"风的力量".
教学目标
通过对教材的研读,并结合学生的实际,我制定了以下的教学目标:
知识目标 :
1,认识几种常见的风向标,了解它们的结构.
2,初步的了解测定风方向的方法. 能利用周围的事物对风向作出判定.
能力目标:
能提出有价值的科学问题,并能设计和制作简单的观测学具进行研究.
情感,态度和价值观:
让学生在估测风向的活动中感受天气观测的趣味,以吸引学生参与天气的观测.
教学重点:
1,了解风向标的结构,各部分名称及用途.
2,在制作不同风格的风向标的过程中,培养学生的动手能力和创新能力.
教学难点:
学生自制不同风格的风向标,并会利用风向标观测天气.
教学方法:



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