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评委老师、大家好!
今天我说课的内容是浙美版第15册实验教材的第4单元人与自然、第一课《美丽的西湖》的第一节一、教材分析
本课节选自《美丽的西湖》的第一节，在新课改理念下，我明确了本课课型属于造型、表现领域。地位与作用：彰显美术文化，及其独特魅力，增进学生热爱美丽祖国河山的美好情感。
西湖秀丽的湖光山色如同一幅水色交融、淋漓流畅的水彩画，二者在审美意趣上非常相似。本课整体上的框架就是以西湖深厚的文化内涵和秀美的景观为内容，以水彩画的技巧技法为形式，两者有机结合，既让学生初步地了解了水彩画的基础知识与技能，又培养了他们热爱西湖、热爱大自然的美好情感。
水彩画有系统、专业的知识与技能，尽量避开这一点，从比较容易掌握的水彩风景画切入。色彩调和等知识、技能、技巧，安排学生在尝试探索中自主获得。在呈现顺序上较之传统的水彩画教学有了较大转变，如先出示各种各样的小技法，再由学生说说这些技法最适合表现什么。降低了难度，也增强了学生学习的兴趣。
二、学情分析
自从课改程后 ，初中生对地理、历史的熟悉程度有所削弱，这给美术课渗透这方面知识，有了学科渗透的机会，我将从地理、历史、文化方面着手
三、教学目标
1.了解水彩以及水彩风景画的基础知识。
2.初步掌握水彩风景画的技法，学习用湿画法、干画法表现自然景物。
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公告：