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课题:动感生活 教材分析: “造型.表现”是美术课程内容中覆盖面最广,分量最重的部分。速写是其中较难把握的内容之一。如何让学生通过学习,感受线造型人物的艺术美感,初步了解人体的结构及运动规律,并能尝试将所见以艺术的方式呈现。如速写,铅笔淡彩等。通过对本课题的学习,使学生克服对速写学习的畏难情绪,并有效的激发学生喜欢以速写的艺术形式捕捉生活中生动的一面。本课力求让学生在造型游戏中自主探索知识,通过讨论,欣赏实践,评价等方式逐渐激发学生艺术学习的兴趣,从而不断丰富自身的艺术感知能力和艺术表现能力。 教学目标: 1,知识目标 通过对人体运动时的观察,分析,研究和探索,学生初步了解人体的基本结构和运动规律。 2,能力目标 (1)对人体的基本结构和运动规律的观察分析,培养学生良好的研究性学习的习惯。 (2)通过欣赏提高学生线造型的审美鉴赏能力。 (3)初步掌握了解速写这种艺术语言,能进行简单的写生活动。 3,情感,态度价值观目标 通过对速写这种艺术语言的学习,培养学生关注周围的事物的习惯,以及关爱他人的美好情操,同时能在这种艺术体验中感受日常生活的美好。 教学重点: 1,通过启发式教学,使学生了解人体在运动中的结构特征,并了解动势线在速写中的作用。 2,研究,学习名家名作中速写人物的造型表现手法,初步学会用速写的艺术形式塑造人物。 教学难点: 感受人的运动美,通过一系列手段探知人的运动结构特点,并学会借助动势线这一手段简练概括,扼要,准确地将自己所感受到的艺术形象,简要明确的描绘下
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