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    校园的春天说课稿

    今天我说课的内容是初中七年级下册第三单元《校园的春天》--设计标志,我主要从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计四方面来讲我的教学设计。
    一、
    教材分析
    --根据新课程标准,本单元属于设计应用领域,以校园运动会为背景,来组织各种活动,设计标志是第一个主题,由于学生对标志了解较少,可能会缺乏热情,因此要尽量选择他们熟悉的标志,调动学生内心积极的生活体验。
    --初中一年级学生,正处于少年期,已具备一定的审美观,有着丰富的想象力,思维由童话似的幻想转向理性、科学的幻想和想象,应进一步培养学生鉴赏能力、想象力和绘画创作的表现力。
    --根据以上分析,我确定本课的教学目标为:
    掌握标志的一些基本知识锻炼其形象思维能力和动手操作能力,培养学生健康向上的审美情趣和热爱集体的情感。
    --根据教学目标,再确定本课教学重难点为:充分发挥想象力,采用多种技法和表现形式,简洁、准确表达标志的意义。
    二、
    教法学法
    学生喜欢学、愿意学,教师的教才能发挥更大作用,因此我注重激发学生的学习兴趣,主要采用“多媒体直观教学法”“示范演示法”“谈话法”“练习法”等来调动学生积极参与教学,启发
    校园的春天说课稿下载

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