校园的春天说课稿

今天我说课的内容是初中七年级下册第三单元《校园的春天》--设计标志，我主要从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计四方面来讲我的教学设计。
一、
教材分析
--根据新课程标准，本单元属于设计应用领域，以校园运动会为背景，来组织各种活动，设计标志是第一个主题，由于学生对标志了解较少，可能会缺乏热情，因此要尽量选择他们熟悉的标志，调动学生内心积极的生活体验。
--初中一年级学生，正处于少年期，已具备一定的审美观，有着丰富的想象力，思维由童话似的幻想转向理性、科学的幻想和想象，应进一步培养学生鉴赏能力、想象力和绘画创作的表现力。
--根据以上分析，我确定本课的教学目标为：
掌握标志的一些基本知识锻炼其形象思维能力和动手操作能力，培养学生健康向上的审美情趣和热爱集体的情感。
--根据教学目标，再确定本课教学重难点为：充分发挥想象力，采用多种技法和表现形式，简洁、准确表达标志的意义。
二、
教法学法
学生喜欢学、愿意学，教师的教才能发挥更大作用，因此我注重激发学生的学习兴趣，主要采用“多媒体直观教学法”“示范演示法”“谈话法”“练习法”等来调动学生积极参与教学，启发



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