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《写意蔬果》说课稿
尊敬的各位专家、老师们，大家好！我说课的题目是《写意蔬果》。这是一节小学五年级信息技术与美术学科整合课。我将从教学内容分析、教学目标及重难点、教学方法及准备、教学过程、教学反思这五个大的方面来说这节课。
一、教学内容分析：
中国画是具有悠久历史和优良传统的民族绘画.但由于传统观念和教学手段的限制,一直以来，国画教学是美术教学中一个比较薄弱的环节.为了让学生更多的了解中国画知识，我校提出了“利用现代信息教育技术开展传统写意花鸟的创作与实践研究”的美术课题,并创建了美术专题学习网站《鼠标下的写意花鸟》，其研究目的，就是通过美术与现代信息技术的整合，在突破传统教学模式和弘扬传承民族文化方面作一些探索、创新。
本课的教学内容就是利用专题学习网站《鼠标下的写意花鸟》为学生提供学习资源、互动交流平台、让学生运用现代信息技术-电脑绘画软件金山画王,去模仿中国写意花鸟画以意造型、笔墨简练的绘画风格然后进行电脑绘画《蔬果》的创作。
根据以上教学内容,我确定本课的教学目标有三点是：
1、通过学习使学生进一步熟悉写意蔬果的笔墨技法及画面构图知识。
2、能熟练的运用金山画王软件并进行创作。
3、通过本课的学习，进一步激发学生热爱中国画、热爱祖国传统艺术的思想感情。
本课的教学重点是：画面构图及写意画笔墨韵味知识的学习。
本课的教学难点是：画面的构成性和完整性。
三、教学方法
为了使全体学生在不同层面上了解和掌握教学内容，有效地突出重点、突破难点,这节课我注重教与学地位转换，突出学生主体地位，运用网站、课件、教学范例等信息化手段，引导学生通过欣赏感受、观察比较、讨论学习、交流评析等自主学习的方法，激发学生的兴趣，做到学与练紧密结合。让学生学会观察、积极思考，及时提问，领悟到在电脑上创作写意花鸟作品的要点和难点。并养成良好的的学习习惯。
课前准备：
在课前的教学准备中，老师和学生主要做了两个工作的:
1、收集素材
课前，教师和学生收集齐白石的生平简介及作品上传到美术专题学习网专题资源栏。
教师在专题学习网上给学生提供写意蔬果构图参考资料并制作上课课件。
2、教师课前检察教学平台和资源库的运转情况，以保证教学的顺利进行。
四、教学过程的设计：
为了有效达到教学目标,我设计了这样的四个教学环节
1、欣赏评述
我们来看看第一个环节的录象(放录象)，在这个环节，引导学生通过课件欣赏齐白石画的蔬果作品。让学生感受写意花鸟画造型概括、笔墨简练的艺术特点，学习齐白石作品中善用的大小、颜色、动静对比等构图手法，为下面学生自主学习做铺垫。
2、自主探究学习
这个环节主要是让学生运用网站资源,展开自主学习、探究学习。
我设计了两个部分一是引导学生上网学习蔬果的构图知识及绘画技法。这是引导学生上网学习的一段录象。在网站的学习与创作这一栏，有很多用电脑绘画软件画写意蔬果的步骤图和范例，一目了然，方便学生学习。（放教学片段）学生网上自学的情况怎样呢?接下来，我用一组范例检验学生的学习情况,通过这组范例作品，进一步强调画面的构图及笔墨技法方面的知识和技巧.
3、学生学习体验,自主创作
学生通过前面的学习已经跃跃欲试用,老师及时提出创作的具体要求,布置作业。
作业内容：尝试用金山画王创作一幅有写意风格的蔬果作品。（放录象片段）
教师巡回辅导，辅导要点：
①、启发学生构思，如何处理画面上蔬果的主次关系和疏密变化。
②、指导学生用绘画软件表现写意蔬果的笔墨韵味。（如墨的浓淡，行笔中锋侧锋等变化。）
4、作业展示评价
在这个环节我设计了三种作业展示评价的方式。
①、学生将完成的作品传到专题学习网作业栏，互相学习评价。
在专题学习网我的作品栏，学生可以上传自己的作品，自我评价作品，给作品打分，也可以欣赏评价同学的作品。（这一段录象是学生在上传并评价作品）
②、师生点评部分学生作品。（通过点评，展示优秀的作业供学生学习同时也找出学生作业中存在的不足的问题。例如本节课，通过点评，学生就发现了很多作品的题款写的过大。
③、汇集学生作品，欣赏交流。（欣赏作品录象片段）我将学生作品做成PPt文档，让学生通过欣赏自己的作品，感受创作的喜悦。
此外，在本课结束的时候，老师明确指出在电脑上学习国画，只是一种学习了解国画的方式，要真正体验中国画笔墨趣味，还是要拿起毛笔。
五、教学反思： 通过本课的教学，我觉得本课有效的达到了既定的教学目标。信息技术在这节课的应有恰到好处，并起到了关键的作用，解决了以往美术课中国写意画教学的繁、难、杂等问题。
本课优点：
1、学生能较熟练的掌握并运用金山画王软件模仿写意画的方法进行创作。
2、在教法学法上，有两个方面比较突出。
一是让学生学会和养成了欣赏评述、自主创作的方法和习惯。
本课通过欣赏著名画家齐白石的作品，让学生感受中国写意花鸟画独特的艺术魅力。通过欣赏评述学生的作品，让学生感受创作成功的喜悦。学生在完成作业后，让学生将作品传到专题学习网对自己的作品进行自评和互评。从而提高学生审美判断能力和自我评价的能力。
二是让学生学会自主学习探究学习的方法。本课的学习过程主要以学生自主学为主。教师首先指导学生上专题学习网找感兴趣的内容自主学习。然后引导学生比较范画巩固已学构图、用笔、用色方面的知识。充分体现了学生学习的主体地位。
存在的问题：由于本节课的教学重点和难点是画面构图及写意画笔墨韵味的模仿，所以在学生的作品中发现有些作品的题目和印章过大或写的地方不恰当，不但不符合中国画中对“诗、书、画、印”的章法要求，同时也影响了画面整体的美感。
改进方法：
1、教师和学生要进一步丰富美术专题学习网，增加学习资源。
2、通过以后的教学活动，解决本课中学生作品出现的画面题款位置、印章过大等问题。
我的说课到此结束,谢谢大家!
最后，借此机会，我想给大家展示我校学生创作的有写意风格的电脑绘画作品.通过信息技术与美术学科整合这种学习形式，提高了学生对中国画的学习兴趣，使学生中国写意花鸟方面的知识有了一定的了解；更有一大批学生能较熟练的操作电脑绘画软件,展露电脑绘画方面的才能，在各级电脑绘画比赛中取得优异成绩。(展示学生作品)
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公告：