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《提线纸偶》说课稿
各位评委老师，大家好！
我说课的内容是人美版教科书五年级上册第8课《提线纸偶》，我将从教材分析、教法学法、教学过程、教学评价四个方面来说说本课的教学设计。
一、教材分析
本课与前一课《偶戏》形成单元系列。在了解偶戏的历史、欣赏偶戏的种类、尝试布袋偶戏的基础上，了解提线纸偶的形式美感，学习制作提线纸偶。本节课耍而对的教学对象是小学五年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合这一特点， 本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：
知识与技能：掌握制作提线纸偶的基本方法，培养学生的造型能力、设计意识和动手实践能力，感受提线纸偶的形式美。
过程与方法：通过策划、合作、展示等活动，学习制作提线纸偶的方法。
情感态度与价值观：培养学生的设计意识，锻炼学生的合作能力和综合素质。培养学生继承并弘扬民族传统文化、热爱民间艺术的情感。
教学重点：掌握制作提线纸偶的基本方法，感受提线纸偶的形式美。
教学难点：形象的设计和提线的连接，调节方法。
二、教法学法
提线纸偶的制作方法易于学生接受，通过利用多种材料动手做一做、编个故事演一演的过程，训练学生设计意识和动手操作能力。通过本课教学培养学生合作能力，学习策划简单的活动，在编排故事情节、角色分配、偶戏形象制作、布景设计、音乐伴奏、偶戏表演等过程中，发挥小组合作的群体力暈，展^每位同学的个性特点。
三、教学过程
为了使学生都能在视、听、说、做、演等行为环节中经历美术的过程,顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：
一、导入
出示纸偶介绍自己
二、新课
1、出示小纸偶，初识纸偶——玩一玩。有趣的提线纸偶就在同学们身边，请同学们在欣赏的同时玩一玩。课件展示：问，你发现这些提线纸偶是由哪些部分组成的？（纸偶、提线、木棒）
2、找一找要想做一个特征鲜明的提线纸偶，最先考虑那一部分？
3、想一想如何赋予纸偶新的生命，让它活动自如呢？
4、引导学习——想一想
1头身部多样。
师范制作头身部分
2四肢灵活。
师范制作四肢部分
3巧拴提线。
要想让提线纸偶动起来，还有一个关键的因素，那就是提线的运用。
三、小组合作
请与小组同学合作编个故事，进行角色分工后，制作提线纸偶，然后，演给其他组的同学看。
四、展示评价
小小的提线纸偶演绎这各种各样有趣的故事，我们也来演一演。
1、 展示各组的实践结果。
2、 你最喜欢哪个偶戏故事和哪个提线纸偶？为什么？
3、 在本课学习中，你觉得自己最了不起的地方是什么？
4、 拓宽视野
5、 情感延伸
当人们不经意间与这些小家伙擦肩而过时，也许会想：为什么这种古老的艺术能延续至今？期待能过找到更多的答案。
这就是我今天说课的内容，请各位评委老师给予评价，谢谢个位评委老师你们辛苦了！
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公告：