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人教版美术五年级下册《“剪”出好心情》－－《葫芦娃娃》剪纸教学案例说课稿 |
《葫芦娃娃》剪纸教学案例（说课稿）
剪纸源于我国，有千百年的历史，是我们的国宝，在世界具有很高的声誉。运用于教学中，其对启发少儿的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估和得天独厚的作用。但如何剪出好心情呢？那就要看教学环节的设计是否能满足孩子们的心理需要了。
儿童正处在一个心理不断成长、发展且极不成熟稳定的阶段，他们具有和成年人不同的特殊的心理需要。如： (一)心理安全的需要。即需要有一种安全感。(二)归属和爱的需要。即希望与他人建立情感联系。被人接纳和爱，并归属于一定的群体。(三)获得新体验的需要。即能不断地拓展生活经验、充实各种知识、尝试各种新的体验的需要。(四)自主和承担责任的需要，即希望有机会自己作出选择、决断、并承担一定的社会角色和责任。(五)得到尊重、鼓励和肯定的需要，即希望自己的想法、情感、个性差异以及人格得到他人理解和尊重，自己的积极努力和有价值的尝试得到鼓励，自己的优点、长处被他人肯定，获得自尊和自信。
《葫芦娃娃》这节剪纸课，课时为一课时。所讲授的是“设计．应用”领域里的内容。方法是先取一张纸，用对折的方法加上巧妙的构思剪出令人耳目一新的图案来，给欣赏者以美的感受，给我们的生活增添许多乐趣。目的是通过教学使学生了
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