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《能“变化”的蔬果》 各位评委,老师: 你们好! 今天,我说课的题目是《能“变化”的蔬果》,首先我想谈谈对教材的理解。 一、说教材 《能“变化”的蔬果》是江西版美术教材五年级下册第6课,属于“造型、表现”领域。 瓜果蔬菜在我们的生活中是最常见的食物。我们可根据蔬菜瓜果的形状,颜色和肌理,利用其特点,稍作加工,就会具有天然有趣的造型,正如教材中所展示的:(1)根据香蕉的外形特征整合,即变成一只可爱的“香蕉犬”。(2)用半个菠萝和一只水晶梨经过巧妙的构思,组合在一起,即变成一只威风凛凛的“菠萝鸟”。(3)利用土豆和葱跟的外形特征组合成以为纯朴慈祥的“土豆爷爷”等。 教材中把常见的蔬菜瓜果都变成了诱人的模样,变成了既可爱有具个性的果蔬作品。使学生感受造型表现的乐趣,并尽情发挥自己的创造潜能,将奇妙的构思,创新的观念转化为具体的成果,体貌成功的喜悦,让学生感受没与生活的紧密联系。 在这里 ,美术活动不是知识的灌输,不是技能的克隆,而是作为一种文化生活的学习,它根植于生活,表现于生活,赞美于生活,运用于生活,并给生活以向导和启迪。鉴于此,我进行了整堂课的设计。 二、教学目标: 知识性目标:通过观察,了解蔬果变化多样的形状和鲜艳多彩的色泽。 技能性目标:利用蔬果固有的色彩和造型,学习夸张装饰的方法,运用削、切、挖、连接、拼、插等方法,设计制作出果蔬作品,培养和发展学生的形象思维和创造能力,动手能力。 情感性目标:激发学生的好奇心,主动探索和发现问题,创造性地解决问题
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