四年级美术课
《玻璃水彩画》说课:
美术新课程标准要求在学习内容上改变原有的专业化倾向,通过生动的教学活动,使学习内容变得鲜活充实,易于被学生掌握.在小学阶段,是培养学生对色彩感受能力的重要教学内容.色彩知识属于美术基础知识的范畴,其中色彩的对比与协调,色彩的冷暖与纯度等等都是较专业性的.为上好湘版《玻璃水彩画》一课,我便尝试综合美术,音乐,文学等多种艺术门类,让学生在自主探究,体验,感受中理解色彩的冷暖与纯度,对比与协调不仅仅存在于人们生活的衣食住行,在我们所熟悉的音乐,文学作品中也是能体现的.在游戏中感知色彩:
1.复习原有色彩知识,感知五彩缤纷的色相的浓度与纯度.
2.先让学生在纸片上涂出自己喜欢的—种颜色,根据纸片上的色彩.如教师提供的三原色,提问:三色分别搭配能产生什么色 如果我们把它画在玻璃上会是什么样的感受 想不想试一试呢 于是用多媒体出示吴金狮与陈少平的水彩画作品让学生欣赏,感受水彩色的韵味,理解水的媒介作用.由此学生感知色相接近地颜色组成的协调色画面,还有利用对比色产生的色彩效果.自己的实践说一下感受,教师引导学生进一步的尝试.(在此过程中,教师引导学生感受色彩对比与协调在视觉,心理感知上的区别,为下一步教学做好准备).
3.在实践中让学生理解玻璃水彩画虽然 具有偶然性,但也有经验可寻.激励学生大胆尝试,多用"像什么 ""和什么一样 "来表达理解,少用专业语言.
《玻璃水彩画》做课:
教学目标:
掌握在玻璃上点画转印水彩画的方法,探索下班水彩的多种美妙效果.
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公告：