《地下的故事》是浙教版第三册 21 课内容,本课教学主题是如何帮助学生从图说中开拓思维.目标在于通过教学,提高学生进行简单构图练习的能力,提高想象力,培养学生的空间概念,使学生形成善于观察,善于思考,乐于创造的行为习惯.本课的教学思路在于,对于人类生活的地下世界,孩子们常常关注的比较少,对于地上地下的概念还比较模糊.但对于这个地下世界来说,孩子们常常表现出浓厚的兴趣与好奇心,这种神秘与陌生使上课开始就引起了学生的注意力,如何抓住孩子的注意力,并使之 " 发扬 " , " 闪光 " 出绘画的创意是教学的重点.
但由于低年级的孩子对于地上地下的区分不是很清楚,地面上的故事,学生有自己的生活体验也常常画,但对于地下,孩子缺少感性体验与认识.因此,对于地下空间的合理表现的生动有趣故事情节的想象创造,就形成了一定的难度,而对于地上地下空间的合理构图,也需要理解强调.
在上课中,精彩的图片都会引起特别是低段孩子的强烈反应,所以我通过一张地平线的图片让孩子产生浓厚兴趣,纷纷猜测 " 直线,曲线,海平线 ……" 各种各样的猜测都有,这样做的好处,一是极大程度的集中了孩子的注意力,就算是平时容易开小差的学生,在面对这样一条
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