|
软件简介:
但由于低年级的孩子对于地上地下的区分不是很清楚,地面上的故事,学生有自己的生活体验也常常画,但对于地下,孩子缺少感性体验与认识.因此,对于地下空间的合理表现的生动有趣故事情节的想象创造,就形成了一定的难度,而对于地上地下空间的合理构图,也需要理解强调. 在上课中,精彩的图片都会引起特别是低段孩子的强烈反应,所以我通过一张地平线的图片让孩子产生浓厚兴趣,纷纷猜测 " 直线,曲线,海平线 ……" 各种各样的猜测都有,这样做的好处,一是极大程度的集中了孩子的注意力,就算是平时容易开小差的学生,在面对这样一条 |