第十二课 小树快快长
[教材分析]
义务教育课程标准实验教材《小树快快长》是一堂工艺制作课。它要求学生以纸作为面材进行平面造型。通过看看、画画、做做等方法大胆采用各种造型方式，如折、剪、撕、贴，来表现生活中观察到的事物或想象中的事物。我认为通过平面造型不应该仅仅要求他们会用旧挂历纸剪贴小树，而是通过这种形式，重点培养学生概括能力，夸张想象能力，创造性思维能力和动手能力。根据对教材分析，我拟本课将要达到的三个目标及重点难点。
[教学目标]
1、 认知目标:在观察中学会欣赏美的事物，美的树林。在欣赏中尝试理解美。
2、 实践目标:①运用基本图形进行创造性树林图画设计，培养学生的审美创造能力及动手能力。②从撕、拼、贴的过程中，培养想象力，创造力，养成认真作业，细心工作的作风。
3、 情感目标:通过制作美丽的树林，激发学生热爱树木，保护树木的情感。
[教学重点]
如何运用各种基本图形组织画面。
[教学难点]
指导学生注意画面整体效果。如构图的美观，色彩的和谐。
[课业类别]
工艺制作课
[课时安排]
1课时
[教学准备]
教师:课本、CAI课件、挂图、动物头饰数个、剪刀、胶水、挂历纸、彩纸。
学生:旧挂历纸、彩纸、胶水、剪刀、白纸。
[作业要求]
用已学过的几何形,做一棵自己喜欢的小树
[教学过程]
时间 目标 教师活动 媒体 学生活动
3分
初步培养制作兴趣(接受) 一、 导入新课
1、谈话:同学们你们喜欢音乐吗?现在请你们闭上眼睛,欣赏一段音乐(打开录音机).问:你们听到了什么?(小鸟的叫声)同学们想象一下小鸟在什么地方鸣叫?(树林里),现在,让我们一起到树林里看一看.
2、放录像,引导学生观察.在美丽的树林里,到处可以见到高大挺拔的树干,郁郁葱葱的树冠,漂亮极了.林中小鸟欢叫,各种各样的小动物都在快乐地生活,花儿也张开了笑脸,引来了美丽的蝴蝶.
3、揭题:今天,我们就一起来剪贴制作这些美丽的小树.
录音机
(小鸟叫声)
录像
(美丽的树林)
1、学生听音乐.
2、学生回答,激发兴趣.
4分
学习几何图形,抓住事物特征 二、 拼贴练习
1、谈话:前几节课我们认识了几种基本图形,现在请看(出示图形),问:①这是什么图形?②它们像什么?
2、请三位同学到前面来选图形,拼贴一棵漂亮的小树. (提醒同学想一想,哪个图形适合做树冠适合做树干).
3、问:同学们想一想,树林里还有什么?
4、出示动物头饰,请几位同学扮演小动物.
5、多美的小树,现在老师就教你们做一棵美丽的小树.
几何图形
小动物头饰 1、学生观察回
答
①椭圆形、半圆形、梯形、长方形、三角形.②树干和树冠.
2、学生拼贴小树.其余学生观察.
3、小动物在树林里蹦来蹦去.
5分 演示作画步
骤.(重点)
巧妙利用挂历纸上的图案颜色.(难点) 三、示范制作过程
1、构思:老师先想一想做一幅什么样的图画?
2、选材:(出示挂历纸)根据挂历纸上的图案的颜色勾画出需要的图形.
3、剪或用手撕.
4、拼贴:(出示白纸)在作业纸上拼贴一棵美丽的小树. 挂历纸
白纸
剪刀
胶水 1、学生讨论.
2、学生观察.
3、学生观察
4、学生观察评议.
5分
出示范例教材分析,欣赏作品,增强审美能力. 三、 教材分析,提出作业要求.
1、出示范例.谈话:老师这里有很多小树,都是用挂历纸和彩纸做出来的,你们觉得漂亮吗?
2、作业要求:同学们,你们做的时候也要这样构图大方,色彩鲜艳.
3、欣赏同龄人作品,打开课本16页.
谈话:瞧,他们做的小树多漂亮,我相信同学们一定能做出比他们做的还要美的小树来. 范例
课本 1、学生观察回答.
2、学生归纳.
15
分 激发制做兴趣.培养动手能力,制作一棵美丽的小树. 四、学生作业,教师巡视辅导.(配乐)
1、谈话: 老师把这些小树放在一起组成了一个茂密的树林,成为小鸟快乐的家园.小朋友,你们想不想帮小鸟建造更多美丽的家?成为小鸟的好朋友,告诉你们一个秘密,小鸟最喜欢做的又快又好的同学,现在请同学们手中的挂历纸或彩纸剪或撕出基本图形,制作出一棵美丽的小树,做完后放在小树林里做小鸟的家.
2、要求:贴出一幅与别人不一样的作品.
3、巡视时及时鼓励能巧用纸的花纹和颜色的作品,并向学生展示.
4、提醒学生用剪刀时注意安全. 录音机、民乐磁带、胶水、彩色纸剪刀等 学生制作
5分 鼓励,评价的过程 五、作业展评.
1、学生将作业放到小树林里,请同学们评议自己喜欢的作品.
2、教师从设计、色彩等方面进行全班性讲评.
3、将小动物头饰送给优秀小设计师.
学生作品 1、 学生观察
2、 学生评价
3分 技能反馈,想象力与创造力的进一步启发. 六、课堂小结.
1、课外引申,思想教育.我们共同在这美丽的树林里欣赏到了美,又用我们的手创造了美.树林是人类的朋友,树林能美化环境、净化空气,树林能使我们的地球更美丽,我们应该保护它,爱护它.这样,我们的世界将会比今天更美丽.
2、想一想,能不能用废旧物品做出更多美丽事物呢?
学生作品 1、学生发言
2、学生思考
教学后记：
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