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《五笔字型拆分原则》说课稿
今天我说课的内容为职业高中非计算机专业《汉字录入》课程中的一节课------《五笔字型拆分原则》
一、说教材
1、 教材的地位和作用：
《五笔字型拆分原则》是职业高中非计算机专业《汉字录入》课程内容，是本章学习的重点。
《五笔字型拆分原则》是在学生了解五笔字型基本知识，熟记五笔字型字根，学习和掌握了键名字和成字字根输入方法的基础上，学习五笔字型录入技术的一项重要的教学内容，本节课的内容既是五笔字型录入技术的延续，又是录入技术新的内容，是学好多码汉字录入、不足四码汉字录入、简码录入和词组录入的基础。
汉字录入速度是衡量非计算机专业学生计算机应用水平高低的一个重要指标，是学好其它计算机知识和技能的基础，为此掌握《五笔字型拆分原则》将为学生后续发展打下基础，创造条件。
2、 教学目标
根据教学大纲对知识传授、能力培养、思想教育三者统一的要求，以及《五笔字型拆分原则》操性强的教学特点，通过对教材的分析和对学生的了解，从教材的特点和素质教育的要求出发，确定本节课的教学目标如下：
（1）知识目标：通过教学，使学生了解五笔字型的拆分原则，了解非键盘汉字的拆分方法，初步掌握四码及四码以上汉字的编码规则。
（2）能力目标：通过教学，培养学生的观察力和形象思维能力。
（3）德育目标：通过五笔字型的教学，培养学生热爱祖国传统文化的精神。
通过本课程的学习，使学生了解五笔字型的拆分原则基础上，了解非键面字的拆分方法，初步掌握四码及四码以上汉字的编码规则。
3、教学的重点和难点：
教学重点：1、五笔字型的拆分原则，2、四码及四码以上汉字的编码规则。
教学难点：四码及四码以上汉字的编码规则与成字字根编码规则的区别。
二、说教法：
学生的特点：学生是二年级非计算机专业的学生，对计算机学习有兴趣，好奇心强；但由于学生接触计算机学习的时间不长，在学习和运用上还需要教师的引导和帮助。
教材的特点：，《五笔字型拆分原则》在理论上理解不难，而理论与实践的融合，要求学生必须在原有的基本理论、技能的基础上学会应用《五笔字型拆分原则》。
教学方法是课堂教学中重要的组成部分，灵活的教学方法是课堂教学成功的保证。根据学生的特点和本节教材的特点，并从教学内容和学生实际出发，我采用了：讲授法、练习法、演示法等教学方法突出教学的重点，分散了教学的难点；并注重启发学生的思考，讲练结合充分调动学生学习的积极性，让学生通过自己的观察、思考，通过自己的练习获得新的知识，体验到成功的喜悦，讲练结合使教师的主导作用和学生的主体地位达到和谐的统一。并利用软件等教学手段辅助教学，引起学生兴趣，加大课堂的容量。
计算机课程是一门技能型课程，这门课程通常都安排在机房上课。本学期以来，由于我校招生规模扩大，新机房正在建设之中；同时针对不同的知识点内容，积极探索教学组织形式和教学方法的改革；如何提高在教室（包括多媒体教室）的课堂教学质量，使讲与练，教与学，有机的融合也是我们开展计算机专业课课堂教学改革和教学研究工作的重点。
三、说学法
在教学中，我根据计算机专业课的特点，特别是针对《五笔字型拆分原则》学习的实用性原则，引导学生动眼、动手、动脑，学会观察，思考的方法，懂得运用已知，探索新的知识，使学生形成良好的学习习惯，掌握专业学习的学习方法。
四、说教学程序
本节课教学过程设计如下，
（一） 复习及引入新课
① 复习键名字和成字字根的编码方法。
② 如何对大量键面上没有的汉字进行编码？
在教学设计中采用了承上启下，提出新的课题，使学生明确学习目标，达到了激发学生对新知识求知欲，调动了学生学习的积极性的目的。
（二） 讲授新课
为了突出本节课的教学重点，我将新课分为“五笔字型的拆分原则”和“四码及四码以上汉字的编码规则”两个相对独立的单元讲授。由于课程安排在多媒体教室讲授，为使学生对五笔字型的拆分原则有一个较为完整的认识。我首先采用讲授法，借助《开天辟地》多媒体教学软件，系统、准确而又生动、形象地讲授五笔字型拆分原则，最大限度地发挥了理论教学的优势。
为了充分发挥学生在课堂教学中是学习的主体的作用，提高他们的动手能力。随后，我采用练习法，让学生在课堂上作书面练习。学生即使是在教室，也能够进行五笔字型的拆分练习。
教师是教学活动的主导，是组织教学的主体，为了检查学生的学习效果，纠正学生在练习中容易出现的错误。我采用演示法，将学生的练习通过视频展台向全体同学展示，引导学生找出正确的答案，充分调动了学生学习的积极性，大大地活跃了课堂教学气氛。
每个单元通过理论讲授——课堂练习——辅导讲评三个步骤，通过理论——实践——验证理论的三个环节教学，强化学生对知识的理解和掌握，培养学生的观察力、形象思维能力以及灵活运用已学知识的能力。
通过教学，使学生掌握五笔字型汉字编码的一般步骤（即先拆分，后编码），为后续实操课打下良好的基础。
（三） 小结及作业
1、本节课讲的是《五笔字型拆分原则》：
回顾“五笔字型的拆分原则”和“四码及四码以上汉字的编码规则”的知识要点。强调在拆字过程中，既要遵循“五笔字型的拆分原则”，又要具体情况具体分析，切不可生搬硬套。
比较四码及四码以上汉字的编码规则与成字字根编码规则的区别，使学生在比较中明辨这两种容易混淆的规则，从而达到化解难点的目的。
2、 作业：
复习《五笔字型拆分原则》，下节实验课，在机房练习《金山打字通》中四码及四码以上汉字的录入。
（四）课后自我评价
对教学效果的体会：通过《五笔字型拆分原则》这节课的教学，在知识技能、情感态度、解决问题等方面基本完成了教学任务，学生的学习兴趣、学习态度等非智力因素也得到培养，学生的素质如学习态度习惯、学习能力、综合运用知识的能力、创新意识等也得到培养提高。
1、如果在教学中，发挥了教室授课学生精力较为集中，知识传授较为系统的优势，解决了学生不能动手练习的问题。这节课在教室上的效果要优于在机房上。
2、由于学生对五笔字型字根不是很熟，不知汉字中的哪一部分是字根，不熟悉每个字根的具体位置和编码。所以，本节课单从学生练习的效果来看，并不十分理想。但是，学习五笔字型是一个反复练习的长期过程，学生不可能在课堂上完全掌握，必须在今后的实践中不断练习和体会。因此，我认为这节课完成了教学任务，实现了预定的教学目标。
3、由于选择了教学媒体辅助教学，提高的课堂教学的效率，加大了课堂的容量。
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公告：