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《获取信息的渠道》教学设计
一、 教材分析
“获取信息的渠道”是中国地图出版社出版的普通高中《信息技术基础》（必修）的第二单元第一节的内容，属于基础理论知识部分。本节课分为信息的获取和信息的数字化两部分，将分两课时讲授。本次课主要讲授信息的获取部分。具备获取信息的能力，是培养学生信息素养的基础。本节课将详细讲述信息获取这一过程。
二、 教学对象分析
本节课的教学对象是高中一年级的学生。高中一年学生思维活跃，善于动脑思考，有自己的主张和看法。他们在初中阶段已经学习了信息技术课，对于从网络获取信息、用计算机处理信息也有一定的了解。但他们在平时获取信息的过程中，可能并没有认真思考信息的来源、渠道，以及如何选择信息来源等问题。本节课将设置合理情境，引用生活实例，将枯燥的理论知识内容转化成一个个生动有趣的实例，并通过学生自我思考、探索，最终帮助学生掌握获取信息的基本过程，加深对信息获取渠道的理解，完成教学目标。
三、 教学目标
知识与技能：
通过生活中的实例，了解信息获取的一般过程。
理解信息获取的渠道和方法。
过程与方法：
能够正确剖析信息获取的各个环节，提高信息获取的效率。
能根据生活中的实际问题，确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法进行有效的信息采集。
情感态度与价值观：
养成积极主动学习和使用信息技术、参与信息活动的习惯。
四、 教学重点、难点
教学重点：
了解信息获取的一般过程。
能根据信息需求，选择信息来源，采用适当的方法获取信息
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公告：