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    新时代说课稿

    各位评委:下午好!
    我叫     ,来自#大学。今天我说课的课题是《新时代》(第一课时)。下面我将围绕本节课“教什么?”、“怎样教?”以及“为什么这样教?”三个问题,下面从教材分析、教学目标分析、教学重难点分析、教法与学法、课堂设计五方面逐一加以分析和说明。
    一、 教材分析
    (一)教材的地位和作用
    《新时代》是人音社2004年出版的《普通高中音乐课程标准实验教科书——音乐鉴赏》(新课改用书)第十八单元第三十四节的内容。本课是学生交流展示的环节,是以往知识的延伸和发展,突出学生学习的主体地位,这部分内容较好的实现了教师角色的转换。能较好地培养学生对理论艺术实践的自主参与意识,更重要的是从中掌握学习的方法,学会学习。培养学生的自信心和勇气以及与他人合作的能力。
    概括地讲,本节课内容的地位体现在它的总结性,作用体现在它的工具性。
    (二)学情分析
     通过前一段的教学,学生对音乐鉴赏的认识已有了一定的认知结构,主要体现在三个层面:
    知识层面:学生已初步掌握了音乐节奏、旋律、和声三种音乐要素;音乐语言、音乐结构、音乐艺术表现手法等形式美要素;音乐风格、流派——民地域、历史、时代以及音乐家个人因素对音乐创作和审美的特色影响。
    能力层面:学生在初中已经培养了爱好音乐的情趣,初步具备了热爱祖国音乐艺术的思想,。
    情感层面:学生对教学新内容的学习有相当的兴趣和积极性。但探究问题的能力以及合作交流等方面发展不够均衡。
    (三)教学内容
    本节内容分2课时学习。(本单元是高中音乐鉴赏的最后一个单元的教学内容,本课时包括欣赏《走进新时代》、《你是这样的人》、《祖国颂》、了解音乐的社会功能、拓展与探究四个
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