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《秋天的乐章》
陈老师是根据人教版初中音乐教材七年级上册第三单元《金色的秋天》内容设计该课教学的。陈老师在教学中力求创设一种美的意境，让同学在这种意境中赏秋天的美景，演唱表现秋天的歌曲，聆听表现秋天丰收的乐曲，配乐朗诵秋天的诗歌。这确实是需要在美的意境中体验与表现的单元主题，陈老师还是抓住了该课的教学特点，在情境中展开教学。在教学程序的表述，陈老师以教师的导语代替了教学实施步骤表述，让人难以清楚地了解教学实施的步骤与所采取的教学方式。规范的教学步骤表述，应先有标题再接导语，陈老师在以后的教学设计表述中，要注意这点。对该课的教学设计还有几处不明白，想与陈老师探讨。
其一是在该课的教学目标设计中，有目标是“能认真欣赏笛子独奏《扬鞭催马运粮忙》，感受丰收后的农民不忘国家，喜送爱国粮的情景”。但在教学中并没有让学生欣赏该曲，而只是用舞蹈来表现笛子独奏《扬鞭催马运粮忙》，不可能达到前面所设定的教学目标。
其二是该课的教学重点应该是歌曲《西风的话》的学唱与表现，但在教学中只体现唱了两遍旋律，学唱了一遍歌词，通唱一遍全曲就结束了该环节的教学。在学唱和表现两个方面没有体现教学的深入。另外，在该教学板块中，老师提出了“我们对“西风”的形象如此了解了，那么作者写这首歌的用意是什么呢”的问题，在教学设计中没有相应的探讨环节或给出师生的认识。同样在该教学板块最后教学步骤为“根据前面所提到的，有感情地演唱《西风的话》”。这里的“前面所提到的”包括哪些方面的内容。在教学设计中都应有交代。
其三是在“探究”教学部分，让学生开展两项活动，即配乐诗朗诵《秋》和用舞蹈来表现笛子独奏《扬鞭催马运粮忙》。但教学设计中没有看到如何组织实施，是分组表现，还是全班集体表现？同时也没有体现老师对这两个活动指导或提出相关表现要求。
以上三个方面的问题，还望能得到陈老师的回复。
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