|
|
|
《同唱一首歌》
一、教材分析
《同唱一首歌》是一首创作歌曲，3/4拍，宫调式，四乐句一段体结构。歌曲的节奏舒展，旋律清新，用贴近语言的节奏、韵律发展而成。歌中唱到四名少数民族小朋友，喻示着各民族人民团结一心，共同建设祖国，共同歌唱祖国妈妈。
二、学情分析
本课正值十一国庆之际，所以学起这一课是学生自然会联系到国庆这一主题，学习兴趣会非常的浓。本节课的内容要让学生感受三拍子的节奏，要让学生通过拍打，演唱，表演等形式表现出来。
学生现有阶段的水平和能力。一年级大部分学生无论在生理上还是在心理上，都不同程度地带有幼儿的特征。其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于初步发展的阶段。从行为上看，他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。从情感上看，他们易兴奋、易激动、不够稳定，对具体的人和集体能够产生感情；对音乐等艺术，能够表现出愉快的心情并产生美感。从意志力上看，他们显露出一定的坚持性和自制力，但在总体上说，其意志品质还是比较薄弱的。这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。能够聆听短小的音乐，音乐材料要有趣，形象鲜明；达到能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动
三、教学目标
1、 教学目标。
第一、在游戏中，听辨、感受二拍子与三拍子不同的强弱特点，能创编简单的身体动作加以表现。在此基础上，认识3/4拍。
第二、以图形谱及节奏步伐等手段辅助教学，在舞蹈中进一步体会三拍子的特点
|
|
公告：