|
|
|
《快乐的一天》
一、教材分析
1、作品特点分析：这首乐曲是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编排的一组专题音乐欣赏。
2、本课内容及知识、技能在学段、单元中的位置、关系和任务：乐曲由“早早起、上学去、来学习、做游戏、静静睡”五首不同情绪的音乐短曲组成。使学生能初步借助作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的兴趣，并初步感受、听辨表现欢快、活泼和温柔、宁静等不同情绪的乐曲。这首乐曲得出现是在一年级的小学生刚刚上学阶段，安排在第二单元的第二课时中，正好结合孩子们刚上学的亲身感受进行聆听，使孩子们在这个学段中能较好地掌握如何去聆听，在教师的引导下能较好地完成欣赏教学的任务。
二、学情分析
1、学生现有阶段的水平和能力：学生正值刚从幼儿园步入小学阶段，应该有听音乐的习惯和兴趣，能听辨不同情绪的乐曲的能力还较弱。随不同情绪的乐曲进行表演的能力就更弱。
2、课标确定本阶段学生应达到的能力：1）、能用简短的语言描述上学路上的愉快心情2）、学习以动作的方式表达自己对音乐的感受3）能跟着五首歌曲哼唱。
三、教学目标
1、根据以上分析，结合理论依据，确定教学目标：1）、能注意力集中的聆听《快乐的一天》2）、学习以动作的方式表达自己对音乐的感受
2、教学重点难点的确立：重点：能分辨不同情绪的歌曲、难点：学习以动作的方式表达自己对音乐的感受
|
|
公告：