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音乐一册第三单元 《快乐的一天》第三课时反思
歌德说：“音乐有一种魔力，他甚至会使我们相信我们怀有最崇高的感情。在欣赏音乐时，只注意技巧、技术手法、结构形式等情感上无动于衷，那么对音乐的欣赏也只能“观其文而未见其心，见其表而未见其里。”一位英国教育家曾告诫：不要允许你的批评性的敏捷聪明窒息学生的情绪反应。在欣赏音乐作品的时候，通过人的听觉器官，得到的音响效果，直接与人的生活经验相撞击，得到对作品的理解、分析，能够与音乐表现的内容共呼吸，共命运、共体验、共感受，用自己的情感去思考。音乐源自于生活，创造于生活，引导学生从身边的点滴进行感悟。铃木先生说：“学习音乐的目的，并不一定要成为音乐家，而是通过音乐学习来培养人格，使孩子具有真正美好的心理和感觉。他还说：“培养不出优秀的人是因为没有采用优秀的教育方法，培养出了平庸的人是因为被平庸的人所培养的必要结果，尽力发挥每一位孩子的能力，各尽其能使其取得相应的人生快乐。”在听一听，奏一奏《快乐的小厨师》的音乐活动中，学生感知着：在我们的生活中，充满了各种各样的音响，只要我们细心去倾听，就会发现在这些音响中有那么多美妙动听的音乐。欣赏着男声独唱和童声齐唱的歌曲《可爱的家》，学生对演唱形式有了进一步的拓展和理解，在舒缓优美的歌曲声中，大家沉浸在思乡的浓浓情义中，对歌曲有了深刻的诠释，随着歌声，一起哼一哼，唱一唱，再次陶醉，再次共鸣。
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