|
|
|
《遗传现象和变异现象》说课稿
一、教材分析：
《遗传和变异现象》是北师大新世纪版生物八年级上册第20章《生物的遗传和变异》的第一节，教材主要从这三方面：
1、通过比较个体间性状的差异，使学生识别生物的性状和相对性状；
2、通过欣赏和评价两幅19世纪的漫画，帮助学生认识生物的遗传现象和变异现象；
3、通过课后的性状调查和思考与练习，进一步强化学生对遗传和变异的领悟；来帮助学生初步建立遗传与变异的概念，从而有助于学生认识生物世界遗传的多样性，为今后学习生物的进化打下基础。
二、教学目标：
1、知识目标：正确表述性状、相对性状、遗传、变异等概念；
2、能力目标：⑴ 通过对书本上有关性状遗传的漫画，培养学生识图能力。 ⑵ 能举例说出动物、植物和人的不同性状及其相对性状；描述相关的生物遗传和变异现象。
3、情感目标：体验实事求是，治学严谨的科学态度和不断探究的精神。
三、教学重难点
教学重点：
区别性状和相对性状；辨别并描述遗传和变异现象。
教学难点：
理解遗传和变异现象；解释生物界中的生物学现象
四、教学方法
启发式总结教学法、实物观察、实验探究、合作学习。
五、教学过程
1、情境导入：性状
用一句俗语“龙生龙、凤生凤、老鼠的儿子会打洞”，导入本节课所学的内容。然后用实物（苹果）让学生按照要求去找外貌特征和内部特征，让其小组进行总结。归纳总结：性状的概念。
2、“苹果的颜色、大小、形状是生物的什么呢？既然都是苹果的性状，为什么都不同呢？这种现象在生物学中又称为什么？”此外，
|
|
公告：