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《动物体的结构层次》说课稿 各位评委、各位老师: 大家好! 很荣幸能和大家在这共同交流,今天我说课的题目是----《动物体的结构层次》,下面我就从教材内容、教学目标、教学方法、教学过程四个方面来进行说课。 一、说教材内容 本节课是义务教育课程标准实验教科书《生物学》(人民教育出版社)七年级上册第二单元第三章第一节,本节中心是:在认识和学习细胞的基础上,从微观到宏观的顺序来认识动物体和人体的构成:以人为例,人体由细胞构成组织、组织构成器官、器官构成系统,各个系统构成人体,要让学生学会正确的观察方法和认知顺序。 二、说教学目标 知识目标 1、能说出组织、器官、系统的概念,举例说明三者的区别和联系 2、知道细胞分化的概念、过程及结果,识别人体的四种基本组织 3、能够说出动物体及人体的系统组成和结构层次 4、说明人体的结构层次:细胞、组织、器官、系统 能力目标 1、进一步熟悉显微镜的使用,培养学生的观察能力 2、通过分析细胞分化与组织形成的关系,继续培养学生的思维能力 3、培养学生自主探究的能力 4、通过解剖观察鸡翅,培养学生的动手能力 情感与价值观目标 通过分析、交流、合作的学习方法,培养学生的实事求是的严谨科学态度和勇于探求的精神,体验合作学习的乐趣。 重点和难点 重点:学生能描述人体的结构层次,细胞→组织→器官→系统→人体 对组织、器官、系统的概念理解 难点:四种组织的分布、特点、功能 三、说教学方法 依据新课程标准理念,本节课我主要采用以下方法实施教学
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