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    物质的构成

    物质的构成(第一课时)评课稿
    一、目标定位准确,课程思路清晰
    本节课课标中指出,指导物质由分子、原子、离子等肉眼看不到的微粒构成。能用物质粒子模型简要解释物质的三态变化。本节课从水分子的自述,直接引出分子是很小的微粒,并探究蔗糖由什么组成得出分子是组成物质的一种微粒,通过解释现象,较直观的感受分子间存在空隙。这些环节使得教学目标得以实现,但是达成度在某些方面仍有所欠缺。
    二、难点攻破不足,学生主体体现
    本节课重难点定位在微观和宏观的相互转化,即用微观知识解释宏观现象。但是在过程中缺少相关形象视频,教学手法单一,因此无法形象生动让学生感知微观的分子间存在空隙,一味通过现象解释原理的教学方法过于单一,没有从多方面多角度解决问题。
    三、课堂任务太多,时间把握不当
    一节课时间为40分钟,本节课任务量大,很难从学生讨论探究角度帮助学生攻克难点,使得最后的知识教授较匆忙,这是始料不及的,这让我体会到了时间的掌控在以后的教学中时十分重要的。若在过程中增加视频等具体的事物帮助学生理解,而不是一味的去用语言描述,会达到既节省时间又提升学生思维的目的。  
        学生的讨论与交流很难控制,不但要控制讨论题目的数量和难度,还要实时控制讨论的深度和广度,更要控制好讨论的时间。一旦控制不到位或疏于控制,教学内容将难以完成,会出现课后再花时间去补救的尴尬局面。     

    物质的构成下载

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