|
|
|
《化学肥料》说课设计
根据新课程的理念，教材只是重要的教学资源之一。对于教材中的教学内容，除了要满足《化学课程标准》规定的学生学习该课程所要达到的最基础的学习要求来设计，还需要教师根据个人对教材的理解、学生的现实状况、学校的实际条件等诸多因素进行设计。根据我们学校的学生情况和学校的现有条件，就所使用的人教版下册教材第十一单元《盐、化肥》中课题2《化学肥料》确定了自主学习和实验探究相结合的设计思路。该设计只体现了我个人对于《课标》的理解、对于教材的应用，希望此设计能给老师们一些借鉴、并能起到抛砖引玉的作用。
对于一个课题的教学设计，我认为应该从以下几步进行：
确定教学的重、难点及三维目标
整合教材中的相关内容进行分块
在分块中确定相应的教学方法
确定每块之间的过渡细节
选择匹配的习题
一、 确定教学的重、难点及三维目标
关于《化学肥料》一课的有关内容，在《化学课程标准》中的要求是让学生知道一些常用化肥的名称和作用，提出的活动与探究建议是当地农村常用化肥的鉴别。根据《化学课程标准》以及学生的实际情况，我确定了该课的重点和难点。
重点：知道一些常用化肥的名称和作用。
难点：铵态氮肥的检验。
同时根据《课程标准》确定了该课的三维目标。
知识与技能：知道一些常见
|
|
公告：