九年级化学《水的组成》说课案
一,说教材
1. 教材地位和作用
本课题从人类认识水的组成的简要史实引入并展开,通过水的电解实验和对实验现象的讨论和分析介绍了水的组成,说明水是由氢,氧两种元素组成的.在认识了水的组成的基础上,又了解了一种新的物质——氢气,并结合前一单元所学氧气的知识,从组成上区别归纳出单质,化合物的概念.
水虽然是学生非常熟悉的物质,但怎样以化学的眼光认识水,学生是陌生和不习惯的.所以贴近学生的生活实际,从学生身边的一些现象出发,,以缩小学生对化学的距离感,激发学生的学习兴趣就显得尤为重要了.
本课题为今后学习元素的概念埋下伏笔,对正确书写化学符号起到了至关重要的作用.
2.教学目标
(1)知识与技能
①通过电解水的实验认识水是由氢,氧两种元素组成
②了解氢气的性质和单质和化合物的概念及区别
③了解人类认识物质世界的过程和方法
(2)过程和方法
①结合资料,从人类认识水的组成的过程中体会科学研究和思维的方 法,认识实验研究和创新思维的重要性
②培养学生观察,分析,推理,归纳和运用知识等能力
(3)情感态度与价值观
①通过电解水的实验对学生进行物质可分性教育,培养他们实事求是的态度
②在教学中渗透科学思想方法的教育,从而启发学生的思维
③保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲,激发学习化学的兴趣
3. 教学重,难点
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