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化学变化伴随的现象说课
一、谈谈个人对教材的理解
《物质的变化》学到这一课，学生已经经历了许多物质变化的过程，看到了许多物质反应的现象。在试教时，屠老师给了我一个问题？你是如何为本课定位的，是当新课来教，还是整理疏导，定位不同将决定教师在上课时的地位。因此，我心里是想着这课是知识的整理疏导课的，要凸显学生的地位，教师只是起一个串联的作用，不过实际实施可能做得不够。
备课时，我一直在考虑一个问题，书本上以硫酸铜与铁钉反应作为例子，到底有没有特殊的意义，不过思考了很久，想不出结果，所以尊重教材设计，决定用好教材。1、硫酸铜与铁钉反应会出现什么现象？这是个置换反应，主要产生的现象是铜附着在铁钉上，并生成硫酸亚铁。这一实验中产生的铜是沉淀物吗？——在这一课中，关于“沉淀”有两种意见：一说铜即指沉淀物。二说沉淀物指的是溶液中有不溶解的物质积淀下来的现象，而硫酸铜与铁反应这个实验是一个置换反应，不能说铜是沉淀物，因为它是附着在铁钉上的。许多网友，包括一些初中、高中老师都众说纷纭，各执己见。我对“沉淀”教学的定位是：硫酸铜溶液与铁的变化主要产生的现象是有新物质铜生成，铜附着在铁钉上。如果学生观察到溶液中有少许的沉淀物，那就解释为铜在铁钉上附着不牢，在我们取出铁钉
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