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攀登英语一年级上册说课稿 Unit 6 Lesson 21 |
激发兴趣,体验乐趣,增长“力量” 一年级上册 Unit 6 Lesson 21 一,指导思想与理论依据 在2011版新课标中指出,语言技能是语言运用能力的重要组成部分,学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动,形成综合语言运用的能力,为真实语言实际打基础。 基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动,激发和培养学生学习英语的兴趣,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力与合作创新的精神,培养学生综合运用英语的能力。根据小学生的年龄特点和新课标的新理念,力求通过不同形式的活动引导学生认识,体会,理解和运用新的语言材料。 二,教材背景分析 (一)教材分析 通过学习本单元内容,让学生了解中西方节日的文化,领会中英文两种语言所承载的不同文化之间的差异,从而提高学生的英语交际能力。本课祝贺语是在圣诞节的情境中进行的,我将通过真实情景的创设帮助学生正确使用圣诞节祝福语。 第21课呈现的是中外小朋友在圣诞节相互祝福,并接受圣诞老人礼物的祝福。本课的教学重点是学习交际用语“Merry Christmas to you!”,用真实的情景教学法更能突破此难点。 教学内容: “Merry Christmas to you!” “Merry Christmas !” “Merry Christmas,dear Santa!” “Merry Christmas to you!” 词汇:Christmas 的发音 (二)学情分析 学生是一年级新生,对英语的接触都是新鲜的,只有个别学生在学前多少接触过一些英语知识.他们学习英语的兴趣很浓.由于学生刚刚入学,还没有丰厚的英语基础. 但在我的访谈式调研中发现我们年级比较中等的一个班级的学生100%都知道圣诞节,全班有7名学生能说出 Merry Christmas,占全班的17.95%,这7名学生中知道圣诞老人名字是Santa的有3人.占全班的7.69%,很遗憾的是没有一名学生知道圣诞节是每年的12月25日。 (三)学情分析及我的思考 很欣慰在我所调研的范围内,所有学生都知道圣诞节,这对于刚刚入学两个月的一年级新生来说已经很不容易了。全班同学只有7
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