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《空间向量的线性运算》说课稿
各位专家，各位老师：
大家好！
今天我说课的内容是《空间向量的线性运算》，选自普通高中课程标准实验教科书人教B版选修2-1第三章. 下面我就从：教学内容和学生情况分析，教学目标设定，重难点设置，教学方式，教学过程以及教学反思等方面对这节课进行说明.
一． 教学内容和学生情况分析
本节内容是第三章《空间向量与立体几何》的第一节，由于是起始节，所以这节课中也包含了章引言的内容. 章引言中提到了本章的主要内容和研究方法，即类比平面向量来研究空间向量的概念和运算. 向量是既有大小又有方向的量，它能像数一样进行运算，本身又是一个“图形”，所以它可以作为沟通代数和几何的桥梁，在很多数学问题的解决中有着重要的应用. 本章要学习的空间向量，将为解决三维空间中图形的位置关系与度量问题提供一个十分有效的工具.
本小节的主要内容可分为两部分：一是空间向量的相关概念；二是空间向量的线性运算.
新课标对这节内容的要求是：经历向量及其运算由平面向空间推广的过程，了解空间向量的概念，掌握空间向量的线性运算.
这节课的授课班级是高二的一个理科普通班，学生在高一时就学习了平面向量，能利用平面向量解决平面几何的问题. 在平面向量的教学中，我始终注重与实数的类比、数形结合
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