|
|
|
《两三位数处以一位数的口算》听课体会
宋老师的课整体很紧凑，讲课富有激情。通过创设“寿光果蔬博览会”的数学情景，展开关于除法口算的学习，情境贯穿整课，引导学生在解决具体问题的过程中，理解算理，掌握计算法方法为后续学习打好基础。让学生切身感受到数学来源于生活，并最终回归于生活。
在解决实际问题的过程中，宋老师注重从学生已有的经验出发，放手给学生，让学生独立解决问题，通过摆、想、议、说等环节，培养了学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，较好地发挥了学生的合作探究欲望，在交流中，呈现了数学思维的个性化，解决问题的多样化，培养了学生的创造性思维。让学生清楚地认识到，口算在人们的实际生活和人际交往中经常会碰到和利用上。比如到商场购物、到菜市场买菜等等。授课中算理清晰明了，评价恰如其分。学生在合作交流中深化体验， 围绕中心问题有效交流。在交流中加深认识，找到方法，发挥了学生的积极性， 抓住生成资源及时交流，加深了对算法的理解， 算理在交流中彰显。课后通过丰收园，让学生自己采摘，既是对表现好的学生的认可，也是对其他同学的触动，让学生知道课堂要积极、合作、会问、会想、会用。通过课堂学生的表现，也能看出教师在平日上课中对学生的训练很到位。
不足：在学生讲算理时，没有注意引导学生从高位算起，可能对于有些学生来说有些不够明确，存在替代思维现象。一个学生的回答，不能替代全体学生的思维。
|
|
公告：