浙教二年级数学直线和线段说课,教案,反思

《课程改革与学习主题构建》培训——“反思与创新”教案说课材料

教学内容直线和线段教材来源浙教版第四册数学
教材内容处理与重组
教材编排的顺序是先认识直线，后认识线段，传统的教学方法一般也是按照这个顺序进行的，但教学效果往往不理想，主要原因是在直线教学开始部分学生的思维就出现断层，经过分析认为，教材的编排本身和教学顺序安排不符合学生的认知规律。我对教材作了处理，先学习线段，在此基础上学习线段。
教学目标的分解与组合
我把教学目标定位在引导学生在观察、操作、想象、比较、归纳等数学活动中，认识线段和直线的特征，了解他们的联系和区别；感知并初步建立“无限”的思想，学会画线段和直线。初步体会由实物的形状想象出几何图形的方法，能借助于直观来进行思考，发展学生的空间观念。本节课的重点是线段和直线的概念教学....



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浙教二年级数学 直线和线段说课,教案,反思

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