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《8的乘法口诀》的说课 一、 说教材 本节课是在学生已经学习了1-7的乘法口诀的基础上,教学8的乘法口诀。通过本节的教学,使学生进一步深入学习乘法口诀,为以后数学知识的学习奠定基础。 本课的重点:编制8的乘法口诀,运用8的乘法口诀求积。 难点:在探索规律的基础上探索记住8的乘法口诀,并运用乘法口诀来解决生活中的简单实际的问题。 教学突破:通过口诀的编制理解口诀的意义,从而养成在生活中合理、准确地解决实际问题,体味到“有价值的数学”、“有乐趣的数学”。 根据教材的以上特点我设计了以下教学目标: (1知识与技能目标:编制8的乘法口诀,找出规律,巩固口诀。培养学生运用8的乘法口诀解决实际问题的能力。 (2过程与方法目标:通过乘法的意义、口诀的来源与编制规律来进行口诀的熟悉,多读、多练、多背加强口诀的记忆。 (3)情感、态度与价值观目标:在口诀的编制与整理过程中,培养简单推理以及发现规律的能力,进一步感受与同学合作交流的价值,增强学好数学的自信心。 二、说教法与学法 为了实现教学目标我采用了以下的教学方法: 1、在课堂教学时,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。 2、动手实践、自主探索与合作交流贯穿教学的始终。 3、课堂组织民主、科学、和谐,这种气氛有助于促进学生全面、持续、和谐地发展。 三、教学设计理念 1、教学过程体现生活化。 在教学中,要密切联系学生的生活实际,让学生体验“生活数学”。 2、教学过程体现活动化。 摆方块活动让学生“做数学”,而不是“学数学”。 3、教学过程体现开放性。 在教学中,力求营造一个轻松、愉快、民主、和谐的氛围
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