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重力势能
（一）教材分析：
本节知识点是人教版高一物理第七章第四节的内容，《普通高中物理课程标准》共同必修模块“物理2”中的二级主题“机械能与能源”的内容标准中涉及本节内容的条目是：“理解重力势能，知道重力势能的变化与重力做功的关系”，该条目要求学生理解什么是重力势能，理解重力势能的变化与重力做功之间的关系。同老教材相比，新教材认真分析了重力做功与路径是否有关的问题。这样做的目的不仅仅是为了追求严密，更是想有助于学生形成严肃认真的科学态度。教材在落实知识的同时，注重强调科学方法的渗透，引导学生用比较高的观点处理问题。讨论物体沿任意路径运动过程中重力做功的问题时，又一次用到了极限的思想。本节重力势能是机械能的重要内容，“势能的改变”是下节“能量守恒定律”的知识基础，是本章的一个重要知识点。本节进述重力势能及其相对性，重力势能的变化以及与重力做功的关系，为下节讲机械能守恒定律做好准备。同时在高中物理学习中，学生可能遇到的势能还有：弹性势能、电势能、分子势能，本节的讲解思路也为学生学习电势能、分子势能打下坚实的基础，所以重力势能的学习对以后相关概念的学习至关重要。
（二）学情分析：
1．认知特点：高一学生开始从感性认识向理性认知过渡，从具体的形象思维向抽象的逻辑思维过渡，但思维还常常与感性经验直接相联系，仍需具体形象的图片画面来支持。
2．知识储备：在初中时学生已经接触过重力势能的概念，但只是处在对重力势能、以及重力势能与动能的相互转化的定性分析上，通过前三节内容的学习，学生已学习了功的概念和计算方法，这些都为本节课的知识讲解提供了必要的知识储备。
3．学生能力：我所教的班级是虽然是普通校的学生，基础相对来说较为薄弱，学习习惯也不是很好。但对于多数孩子来说思维还是比较活跃，具有一定的研究、学习能力。
(三) 教材处理：
与过去教材相比，本书重点分析了重力做功与路径无关的问题。为了让学生能够理解重力做功的特点，教材通过物体从A点到B点的不同路径的计算，得出重力对物体所做的功
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