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运动的合成与分解（说课稿）
对本节课，我主要从设计思路，难点与重点如何处理，以及创新亮点等几个方面进行说课。
一、设计思路
《曲线运动》是必修模块的第五章，前面学生已经学习了运动的描述和匀变速直线运动的规律，对运动学的知识有了一定的了解；通过对牛顿运动定律的学习，学生对动力学的知识也有了一定的了解。本章既是学生对前面所学知识的应用，又是对前面所学知识的进一步拓展与延伸。而运动的合成与分解又是我们处理曲线运动的基本方法，所以本节课在全章、甚至在整个必修模块中，都是十分重要的。
本节课的难点是分运动的独立性，重点是运动的合成与分解，以及运动的合成与分解所遵循的法则。在教学过程中，我先列举了一些比较贴近学生生活的物体只在一个方向上运动的实例，然后过渡到小船渡河模型中物体同时参与两个方向运动的情形，主要围绕两个问题展开讨论：一是小船沿河岸与垂直河岸这两个方向的运动是否会相互影响，另一个是小船同时参与这两个方向的运动时，我们观察到的小船的实际运动轨迹如何。通过实验探究和理论分析，从而让学生掌握相关知识，最后再通过一道以小船渡河为背景的习题巩固应用所学知识，这也与课题的引入首尾呼应。
二、难点与重点的处理
1.难点部分：先介绍研究红蜡块运动的学生分组实验装置，并演示其只作某一方向的匀速的运动的情形，然后提出问题――当红蜡块同时参与水平和竖直两个方向的匀速运动时，这两个方向的运动是否会相互影响，接着让学生进行猜想，并进一步引导学生可通过测量此时红蜡块从玻璃管底部到顶端所用时间，与只做竖直方向匀速运动的时间做比较，从而完成了实验方案的设计，学生进行分组实验。由于学生所用玻璃管较短，可能会有部分小组两次
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