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《流体压强与流速的关系》说课稿
一、教学内容分析
本节课是在学生学习了固体的压强、液体压强、大气压强的基础上引入的，从知识上来说，是属于常识性了解，但是内容与生活和科学技术联系密切，能使学生保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，从而产生将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识，是对整章物理“有用观”的升华，而且对培养学生科学探究的能力也是一个很好的机会。
二、学生分析
初中学生思维处在形象思维向抽象思维转化的过渡期。他们的思维主要以形象思维为主，喜欢动手动脑，对直观内容比较感兴趣。但欠缺对问题的深入思考及理性化的思维过程。经过一年的学习，他们已有了一定的科学常识和认知基础，对探索自然现象并对观察到的实验现象进行解释已经储备了一定的知识。他们已经可以进行简单的实验设计并动手去实践这个设计，也有了一定的观察能力，缺乏的是对实验现象的尝试性的解释。因此本节课主要采用从简单现象入手，通过探究活动，降低学生学习难度。特别是让学生通过创造性地“玩”身边小的纸张、乒乓球等，来探究物理规律，拉近了学生与物理的距离，激发学生好奇心，培养学生分析问题解决问题的能力。
三、教学目标：
1、知识与技能
知道流体的压强与流速的关系：流速大的地方压强小，流速小的地方压强大；
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公告：