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    语文版九年级上册 大小猫洞说课稿

    《大小猫洞》说课材料及反思
    一、教材分析:
        本课是语文版九年级上册的一篇立论文。议论文单元要求学生初步掌握阅读议论文的方法。重点是要领悟作者是如何敏锐的抓住生活中的某一现象,深入思考,并提出自己的独特见解的;同时体会文章语言犀利、论证严密、联想丰富等特点。
        这篇议论文在论据运用和论证方法上较为清晰,重在让学生多角度的思考问题,尊重客观实际,以人为本,全面考虑问题,并通过丰富的联想来揭示中心论点。
    二、教学目标:
        1. 体会作者所表达的以人为本的思想。 
        2. 理解课文中两个故事的道理,从而养成勤于动脑筋思考的习惯,能从故事中书本中、现实生活中悟出道理来。 
        3. 学会多角度的理解问题。
           教学重、难点:从课文中两个故事的分析理解得出文章的论    点。 
    三、教材处理、教学方法与学法指导 
         教材处理:
         教师启发引导,发挥学生主体作用,做到手、脑、口、心、耳并用将课文故事情节进行创造性浓缩,借助课件创设情景并配以图片,将课文作范例,让学生举一反三,学有所获。
    教学方法:
         情景激趣、启发引导
    学法指导:
         合作探究式学习、五动学习法(“脑动、口动、心动、手动、耳动”)
         根据课文范例活学活用。
    四、教学设计:
         本节课我设计了七个教学环节:分别是一、课件导入激趣;二、教师指导分析13-19段 “晏子使楚”的故事:三、学生小组自主学习1-11段“牛顿开猫洞”的故事。四、引导学生抓住中心论点,找出论据和论证方法;五、学生小结本堂课收获。六、拓展延伸:在故事里领悟道理;多角度思考问题;七、课后反思
    五、教学程序设计:
        (一)、用课件播放“晏子使楚”的故事启发学生要学会在故事中去领悟道理,引出新课。
        (二)、教师指导分析13-19段 “晏子使楚”的故事:
    课件展示:1.楚国人和晏婴就门的开设问题上观点有什么不同?
         2.他们的标准分别是什么?
        “楚国式”以人为准——这里的标准其实是人的身份和等级,
    事实:                         并非人本身。
     “齐国式”以国为准——以实际情况为标准。
    观点:晏子使楚的故事里面有门的开设应当以人为准,还是以国为准的道理。
         3.联系生活转人对中国历来的楚国式的行为方式的批判。学生先谈观点再进行举例论证   
    结合课文以中国最古的大学“泮宫”为举例说明了中国历来是楚国式;
         4、由 “北大‘状元桥’上走的人不仅限于状元,人人都可进”的例子,启发学生思考作者想证明什么观点?
         5、小结:这部分内容中,作者运用了_________论证方法,选用_______论据,证明了_____________的观点。
    (三)、学生小组自主学习1-11段“牛顿开猫洞”的故事。
         1、思考:作者用____________论证方法,选用________的论据,证明______的观点。
    (学生小组讨论,并派代表发言) 
         2、从人出发:主观考虑事情,不重实际。

    事实:牛顿开猫洞
    从猫出发:尊重客观事实。
    作者观点:牛顿开猫洞的故事里面有开猫洞应当从人出发,还是从猫出发的道理。
    3、展示课件:小猫的话
    师:开猫洞要站在猫的角度考虑,那么人做事情、考虑问题也要从每一个社会个体的实际需要出发。即以人为本的思想
    4、情景再现:【展示课件】早自习一学生迟到,手里还拿着一个馒头
    教师甲:将馒头扔到垃圾框;
    教师乙:赶紧接过馒头,对学生说老师知道你一定是有事情耽误了吃饭,先委屈一下,下课了老师给你把馒头送来。
    (四)、引导学生抓住中心论点,找出论据和论证方法;一篇文章只能有一个中心论点。
    (展示论点相关课件)文中的两个观点是分论点,
    你觉得本文的中心论点应该是什么?故事里面有道理 
    (五)、学生小结本堂课收获。
    1、举例论证的方法;运用事实论据来证明中心论点。
    2、在处理问题时要有以人为本的思想。
    3、学会多角度的思考问题,在阅读中不断积累知识。
    (六)、拓展延伸:在故事里领悟道理;多角度思考问题;
    1、展示“曾参杀人”的故事,让学生悟出故事中所含道理。
    2、考考你的脑瓜子 
    (七)、课后反思
    六、教学评价:
    对学生采用师评、互评结合的评价方式。教师主要在课堂提问反馈、课堂讨论总结、听说训练展示等环节加以补充评价,强化学生的参与意识。
    七、时间分配:
     一、课件导入激趣5分钟;

    二、教师指导分析13-17段 “晏子使楚”的故事15分钟:

    三、学生小组自主学习1-11段“牛顿开猫洞”的故事8分钟。四、引导学生抓住中心论点,找出论据和论证方法6分钟;

    五、学生小结本堂课收获4分钟。

    六、拓展延伸:在故事里领悟道理;多角度思考问题5分钟;七、课后反思
      
    语文版九年级上册 大小猫洞说课稿下载

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