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五年级语文网络课说课:《望月》说课 一、说教材 《望月》是著名作家赵丽宏的一篇散文,写的是“我”在甲板上欣赏月亮时,聪明好学、爱幻想的小外甥和“我”比赛背诵写月亮的诗句以及外甥对月亮的独特而富有童趣的想象。作者文笔生动活泼,聪明好学,爱幻想的小外甥的形象跃然纸上,但由于学生原有知识结构中对月文化的感知很粗浅,对文中月色美、诗句美、想象美很难感悟。怎样引导学生用什么方法去学习才能达到事半而功倍的教学效果呢?我认为可以运用现代化的教学技术,课前建立一个与本课内容相关的网站,将月夜美景图片、月相变化图、诗句理解方法、关于月文化的课外阅读资、课文的朗读收集进去。引导学生自由上网主动探究、合作学习。信息技术与课程整合,这是教育现代化的必然,新课程标准也向我们提出,必须凸现学生的主体精神,引导学生开展探究、合作学习。利用专题学习网站可为学生提供更为广阔的空间。让学生自己上网查找获取资料,可以实现学生从“服从书本——跳出书本——回归书本”的理想境界。根据《语文课程标准》的总目标,结合教材结构特点及学生的实际情况,我将本课的教学目标定位为: 1、运用信息技术,引导学生自主探究、合作学习,提高获取、处理信息能力及分析解决问题的能力。 2、通过网络,联系课文内容,理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思。 .....
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