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三课活动案例 《威尼斯的小艇》说课 一、说教材 《威尼斯的小艇》编排在人教版九年义务教育小语教材第九册的第五组。它是马克•吐温的一篇写景散文,以形神兼备,灵活多变的文句,展示了瑰丽的异国风情与小艇的独特作用。五年级上学期的学生,已有了一定的语文能力,能“独立读懂一篇课文”,并且能“从内容中体会思想”。通过本课的教学,应让学生在“自能读书”的基础上向“自...
《威尼斯的小艇》教学设计 教学过程: (一)、整体感知,初读课文 1.同学们,大家能不能用最响亮的声音把课题读一遍。(生齐读课题 ) 好,我们现在就到威尼斯,去领略一下那儿独特的异国风光,好吗(放课件) 2.游览了威尼斯,你都见到了些什么 3.这些啊,美国著名的大作家马克•吐温,也就是本文的作者,在游览威尼斯时,也都见过,而且是进行了仔细的观察。可他为什么在这众多的事物当中,只选择“小艇”来写呢请大家带着....
教师评课 我在教学《威尼斯的小艇》时,将它分为三大块进行教学,教学中充分发挥学生学习的积极性,以学生为主体,让他们自学、自悟、自会。当然这自主的精神并不是让他们在课上放任自流、毫无目的行动,而是在教师正确的引导启动下形成的。 一、内容分析中,借助“多媒体”启发 威尼斯,异国他乡的地理风貌,对学生来说是十分陌生的。完全有必要先对该水上城市的奇特风光,诸如河道、古建筑、桥梁、小艇、船夫等有个大体的感性认识。因此在教学之始,我让学生通过录像“游览”一下威尼斯水城,从而激发出求知全文的冲动。看....
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