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    名称

    苏教版五年级下册习作3《学写新闻报道》评课稿

    王老师本课时的教学目标为：1、交流搜集的新闻报道，创作写作情境，激发学生对写作新闻报道的兴趣。2、例文引路，领悟写法，了解新闻报道的特点。3、迁移运用，学写新闻报道。
    下面我们就王老师的课和大家一起解读作文指导课的一般流程。
    第一部分，作前指导
    1、激发写作兴趣。
    兴趣是主体对客观事物保持的敏感而积极的心理状态，兴趣更是习作起步阶段不可忽视的因素。“写话、习作”教学应首先使学生保持对写作的热情。“课标”对第二学段提出“注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深，最受感动的内容”。“新奇有趣、印象最深、最感动”势必给学生提供“写话、习作”积极情感的支持。兴趣和自信，作为一种内驱力还来源于写作的合作、交流中产生的成就感，
    叶圣陶先生曾经说过“作文的自然顺序应该是我认识事物，心中有感，感情的波澜冲击着我，我就有了说话的愿望，便想倾吐，于是文章就诞生了。”兴趣可以孕育写作的冲动和愿望，可以滋生写作的最初动力，当学生的兴趣被充分调动后，学生就有想要表达     苏教版五年级下册习作3《学写新闻报道》评课稿下载

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