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《冰花》描绘了冰花的千姿百态和晶亮洁白，语言生动形象，富有想象力。今天聆听了唐老师和万老师执教的两节课收获很多。下面对万老师这节课谈谈自己的收获。
一、贯穿以读为本，读中感悟的教学思想。
让学生带着美的感受去朗读美文，更能引起共鸣。“书读百遍，其意自见。”朗读是对课文语言及课文内容最直接、真切的感知，也是学生自主与课文进行情感交流最直接的方式。教学中万老师采用了多种读书方法：如男女生比赛读，同桌读、小组读、跟老师比赛读等形式，把学生的朗读落到实处，学生在反复朗读的过程中教师给予指点，在朗读感受冰花的美，作者语言的美.
二、借助多媒体课件展示冰花的美。
万老师收集了大量的冰花图片，配上美妙的音乐制作成幻灯片，展示给学生，这些冰花给学生视觉上的美感，用美丽的图片吸引学生的注意力，直观地感受冰花姿态的优美，激发他们求知的欲望。并抓住时机，让学生通过朗读课文，去感受作者描写冰花的语言美。
三、有效的拓展
语用教学的三重基本境界：人文精神境界，为了人生的境界，走向社会的境界。这就要求教师在教学时不能只依靠课本，还应深度挖掘文本背后的东西。万老师在教学时，便很注意对课文进行拓展和补白，如在学完第二自然段冰花像（ ）后，万老师并没有立刻结束，而是出示冰花像（ ），引导学生拓展想象，符合一年级学生想象力丰富的特点，接着又引导学生说“冰花像（ ）的（ ）。”冰花是冰初结时所凝成的细碎片块，形状如花。这本来是一种自然现象，但是在学生的眼中经过想象和联想，它却显得美丽异常。把语言训练落到实处，学以致用，及时拓展，有助于学生将知识转化为能力。
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