《赶海》说课稿 今天我说的课教学内容是《赶海》。 下面我从教材、教法与学法、教学过程,以及教学板书等几个方面进行说课。 一、说教材 1、教材简析 《赶海》一课是苏教版第六册第七单元的一篇讲读课文,本单元选了三篇文章,虽然描述的内容不同,但都表现了作者热爱大自然的思想感情。目的在于培养学生从小热爱大海,热爱大自然,感受大自然,学习后学写一篇自己觉得有趣的事。《赶海》为本单元的第一篇,这篇课文叙述了“我”童年时代跟舅舅去赶海的趣事,抒发了作者热爱大海,热爱生活的真挚情怀。因此它是完成后面教学任务的桥梁和铺垫,具有十分重要的作用。 全文共有5个自然段,可分为两个部分。 第一部分(第一自然段)写,每当“我”唱起《大海啊故乡》这支歌,便想起童年赶海的趣事。文章巧妙地以人们熟知的歌词开头,很自然的引出下文。 第二部分(第三到五自然段)按时间顺序,具体记述了“我”童年时代的一次赶海的经历:“赶到海边—抓蟹—捉虾—快乐而归”。其中“抓蟹”,“捉虾”是记叙的重点,具体生动,充满趣味。结尾再次引用同样的歌词,从内容上说,突出的抒写了对大海的热爱之情;从结构上说,照应开头,文章结构紧凑,浑然一体,颇具所谓圆合之美。 文章语言活泼,趣味横生,字里行间充满了童趣,流露出了作者热爱大海,热爱生活的真挚情怀,并激发了学生热爱童年生活的好教材。 2、教学目标 根据新课程标准要求,教材编排的意图和学生的实际情况,我确定了本课教学目标 (a)能正确、流利、有感情地朗读课文,培养良好的听说能力。 (b)能用“有的…有的…有的……”句式说一段话。 (c)能理解课文内容 (d)通过学习课文感受“我”童年赶海的乐趣,激发学生热爱大海,热爱童年生活的思想感情 3、教学重点,难点 三年级学生对大自然的了解不是很多,虽说桥头人生活在海边,但对大多数同学来讲:赶海是有点遥远的。因此,我把“感受“我”童年赶海的乐趣”作为本课的教学重点。 同时,由于学生的生活体验有限,尤其是像赶海这样的事较难有真切的体验,因此,我把“激发学生热爱大海、热爱童年的思想感情以及通过文章的语言描述感受赶海的乐趣”作为本课的教学难点 二、说学情 三年级学生属于转折点的学生,积累了一,二年级所学的知识,虽掌握的知识不多,但已掌握了一定的阅读方法以及能用自己喜欢的方式读课文,具有一定的合作学习能力. 三、说教法 (一)以读代讲法 “三分文章,七分读”,“书读百遍,其意自见。”加之本文语言生动活泼,字里行间
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