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《这儿真好》是苏教版小学语文第二册的一篇童话课文。文中描写了居住在荒岛上的小熊感到特别孤单，在云朵的启示下植树造林迎来朋友的故事，生动地表现了必须创造美好的生态环境、建设可爱的绿色家园的思想感情。尹老师执教的是第二课时，老师从一开始的复习检查，到新课的学习，直至生字的教学，每一个环节都安排得十分简洁、紧凑。课堂上，精美的课件，漂亮的板书，有效地激发了学生的学习兴趣，引领着学生不断学习，不断探索。
课一开始，尹老师就抓住了在荒岛上小熊的心情，让学生一起去感受小熊的孤独，想象它一个人生活的样子，当环境改变后小动物都来了，他们看到如此美好的环境，心里是高兴的，于是感叹：“啊 ，这儿真好！我就住在这儿了。”而小熊呢？更是欢喜地不行，一个劲儿地说：“欢迎你们！欢迎你们!”老师抓住了低年级学生活泼好动，喜欢游戏、表演的特性，指导学生揣摩角色进行表演，学生在表演体验了小动物们看到小岛后的欣喜和小熊的高兴。这样以“情”为纽带的学习，最大化地激发了学生学习的积极性，感悟、交流的氛围浓厚，每位学生都很自然地与人物心灵沟通，和他们同欢喜同忧愁。
其次在本课的教学中，尹老师借助多媒体图像帮助学生理解文本。“满山遍野”“绿叶成荫”则将多媒体与传统的贴图相结合，在贴图时，老师先出示了一棵树，引导学生思考：这是漫山遍野，绿叶成荫吗？再贴出一棵树又问：这样是漫山遍野，绿叶成荫吗？在得到学生“要种很多树”的提示后老师顺势贴出了很多的树木，让学生感受到了什么是“满山遍野”“绿叶成荫”。尹老师用形象化的手法循序渐进地引导学生感受了“满山遍野”“绿叶成荫”的景象。这也更能让学生感受到种植树木，美化环境的好处。
再次老师没有用生硬的说教去灌输学生，而是抓住了文本，让学生在“荒岛”和现在小岛的对比中感受小岛发生的巨大变化，知道在小熊的努力下如今的小岛已经是“满山遍野”“绿叶成荫”了，不仅仅如此，小岛环境好了，空气好了，适合各种动物生存了……这一切吸引了许多小动物，他们都觉得“这儿真好”，要住在小岛，因为小岛的“好”小熊找到朋友，心情也变好了，再也不会“孤零零”了。
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