太空人的生活说课稿

三年级语文第六册
32《太空人的生活》说课稿
一、指导思想与理论依据：
1．语文教学要注重基本技能的训练，注重语言的积累感悟和运用，为了调动学生的学习积极性，在学生学习方式上，我特别注重了生生之间的合作学习，使学生始终处于一种自觉、主动、热情的学习状态。
2．“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程” ，也是学生的个性化行为，因此，在教学中，我努力营造民主、平等、和谐的对话氛围，开展各种形式的读书活动，让学生在交流中产生成就感，使生与生、师与生之间的对话，成为自主阅读后的基本训练。 3．学生生活经验的缺乏或陌生往往是理解文本的最大障碍，而多媒体资源的丰富性、直观性、生动性正好弥补了这一缺陷，所以在教学中我充分利用媒体资源来辅助教学，提高课堂教学效率，同时又能极大的丰富学生的认知和积累。
二、教学背景分析：
1、教材内容分析：《太空人的生活》一课为北京课改版第六册第八单元一篇略读课文。全文共有7个自然段，通过对太空人与我们完全不



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