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《风到哪里去了》说课：
这是一本有着佛教禅意的绘本，世界的圆融，生命的轮回，万物的此消彼长，生和死的跨越，天地的空无。作者和绘图者以抒情的文字和丰富多彩的插图完成了一次美丽的对万物循环链的礼赞。
故事从一个小男孩的睡觉前的疑问开始:“为什么白天会不见呢？”小男孩对白天的消失感到奇怪，看着明晃晃的太阳沉到天边，黑暗弥漫，嗯，孩子有些害怕了，白天多好啊，敞亮敞亮，为什么明亮要消失呢？这是一种人对物体消失的产生的疑问，但是，我们常人认为白天过后就是夜晚，觉得这是天经地义的事，根本不是问题，但是，未长大的小男孩却产生了疑问，也许这样富有哲理性的问题只有通过一个未谙世事的小孩子才能问出，作者是在借小孩的口提出了一个生命话题。
妈妈说：“白天没有不见，它只是到别的地方去了。没有什么东西会永远消失的。”“没有什么东西会永远消失的。”妈妈在儿子小小的心灵里种下了一颗深邃的种子，是的，世间万物不会永远消失，在此消失，在彼生长；形的消失，意得绵长；走到一端，结束即新的开始。世界就是如此的玄妙，所以，儿子，你不必为此恐慌，太阳还在呢，只是到另一个地方去了，它会回来的，它没有消失。
似懂非懂的小男孩觉得这个话题有趣极了，后来的对话更值得玩味：
“风停了以后，到哪里去了呢？”“到另一个地方去了，让那儿的树跳舞去了。”
“山到了山顶后，又到哪里去了？”“下了坡，变成山谷啊！”
“海里的波浪扑碎在沙滩上以后，还能到哪里去？”“再退回海里，变成新的海浪。”
“树叶落下来，一定有什么东西不见了，哦，是秋天不见了。”“冬天就来了”
“冬天结束以后呢？”“冰雪融化，小鸟归来，春天就来了。”
最后妈妈说：“这个世界真的就是这样循环着，没有什么会不见了。”
小男孩静静地睡着了，窗外，月如钩。
……
绘本的讲解我依然采用师生共读，角色自居的方式进行，小音符们就是书中的孩子，我就是妈妈，我们在共读中了解故事内容以及大自然的现象，并在此过程中进行全课程的诠释，例如：积累相关的词语，发挥学生想象力，唱有关春天的歌曲，了解版画的特点和制作过程等。
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